探索初中作文教学方法提高学生写作才能

初中生，特别是刚入学的初中生，往往最怕老师布置作文。作文是语文教学的重要组成部分，要提高学生的语文素质，必须把作文训练当作一项重要教学内容来抓。如何引导刚入初中的学生学会写作文，提高他们的写作才能，需要我们探索教学方法。经过多年的教学实践，我有如下感悟。〈br〉 一、消除学生心理障碍，让他们不怕写作文〈br〉 进入中学以来，发现学生作文大多是话语方式的“嫁接”“模仿”或者是形式上的“翻新”，几乎没有自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，没有属于自己的思想，写也是为了应付。有的老师认为，他们怕写作文主要是因为“无米”，于是让学生观察、读、写，可是后来结果还是收效甚微，甚至使学生对写作文再一次失去信心。一个班里大部分同学怕写作文，可也有少部分同学不怕写作文，而且个别同学的写作能力较好。我先培养写作能力强的同学，增强他们的信心，以他们带动怕写作文的同学。我还成立了一个兴趣小组，指导他们细心观察，认真阅读一些指定篇目，然后再广泛阅读，督促他们多写多练。还指导他们批改其他同学的作文，取人之长，补己之短，提高自己的写作水平。这样学生就会渐渐消除怕写作文的恐惧心理。

语文阅读能力培养关乎人才的语言表达

随着社会的进步和各领域对人才的需求实际，对人才的语言能力要求更高。因此，新课改对中学生阅读能力的要求也更高了。不少专家对提高中学生的阅读能力也进行了深入探讨和研究，并提供了多种思路以提高其阅读理解能力。但对于贫困山区的孩子，在小学就已沦为留守学生，家庭缺少文化氛围，加之条件的限制，阅读面很窄，没有良好的学习习惯，从而导致他们语文感悟能力低，理解不深入。在阅读教学时，他们很难走进作品，理解文章的内涵更是只言片语。面对具体问题，根据农村学生实际，结合我在教学实践中的探索，谈一谈我在提高农村初中生的语文阅读能力时的具体做法。