走进生活--小学品德与社会教学生活化初探

小学阶段 《品德与社会》 教材内容的编纂, 是根据儿童生活的紧密程度, 安排了六大生活领域, 而且从这门课程的名字就可以看出这门课程与生活联系的紧密性. 因此, 脱离了生活, 这门学科的教学也就失去了其本身的意义. 所以,《品德与社会》 这门课程的教学应该逐渐的去走进生活, 使教学趋于生活化.本文就是针对这门课程教学模式的生活化而进行的初步探索.

试谈数学教学中学生自主学习能力的培养

通过上述问题情景在课堂上设立,让学生形成学独立自主学习、自主探索的意识,使其达到极其良好的成效。在整个教学的过程中,由于老师一直是学生探究问题、解答问题的组织人和带领人,因此,学生们可以从问题的解答中享受到成功的快乐,并且可以使他们主动学习和积极进取,同时也培育了它们主动参与学习意志。