中职英语教学中学生核心素养的培养探讨

新时期的中职英语教学中,相应的一线教师应充分意识到培养学生核心素养的重要性,立足于生活化的情境教学来培养学生展开一定的转化运用意识,促使学生掌握更多的语言建构经验,推动学生的核心素养获得有意义的发展;教师也应展开对现代信息技术的有效运用,强化重难点语法知识讲解的方式,培养学生迅速进入到状态中把握一些重难点句子中所存在的内在联系,提炼其中的语法原理,使学生获得更有意义的学习方法,并实现推理解读素养的不断提升;教师还应通过搭建主题式表达实践活动来引导学生展开综合运用,鼓励学生立足于真实的生活情境来展开语言组织与表达,推动学生的核心素养获得升华。

分析中职学校心理委员队伍专业化建设模式

随着社会的进步和国民经济的发展,人们对教育事业的关注度越来越高,更加重视学生综合素质的发展。心理健康属于学生综合素质的重要组成部分,也是现代社会发展对于人才的必然要求,这也使心理健康教育逐渐得到广大师生的普遍关注。然而,中职学校往往学生数量众多,仅凭专业心理教师很难实现对每名学生心理健康问题的有效挖掘,能为学生提供的心理健康辅导也较为有限。基于此,心理委员职务应运而生,通过在学生当中选拔心理委员完善学校心理健康教育体系不失为一种十分高效的方法。本文主要以中职学校为例,探讨了心理委员队伍专业化建设的主要措施。

中职院校德育教育与心理健康教育的有效整合策略

为探索中等职业教育院校(中职院校)德育教育与心理健康教育整合路径,促进学生全面发展,本研究分析了德育教育与心理健康教育的联系与区别,探讨了当前德育与心理健康教育整合过程中存在问题,并基于此提出了整合策略。结果表明,通过围绕心理健康教育导入德育故事、立足学生成长需求健全协同育人体系、依托多元化教学实践活动创新协同育人模式、借助新媒体平台促进两者深度融合等策略,可高质量整合德育教育与心理健康教育,促进学生道德品质与心理素质的双向发展,研究成果可为中职院校提供了可行的整合路径与实践参考。

农村职业教育农学专业助力乡村振兴战略探究

实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代做好“三农”工作的总抓手。乡村振兴,教育是基础,人才是关键。农村职业教育,是培养建设现代农业和为农民社会服务的经营管理人员、技术人才的基础教育,农学专业是其典型代表。通过积极发展职业教育的农学专业,培育数以百万计的新型职业农民和建设新型乡村所需要的各种服务人员和技术专业人才,把建设乡村振兴人才工程落到实处,发展才有新希望。本文从农村职业教育农学专业助力乡村振兴战略及现实中的困境作简要分析,为契合乡村振兴提供理论基础。

基于中等职业学校学生英语学习兴趣的培养研究

经济的发展对我国高素质、高技能技能人才需求倍增,尤其是经济的全球一体化,社会对使英语的重要性更显突出。因此,提高中等职业学校学生英语的应用能力,显得更为重要。兴趣是学习最好的老师,唯有培养和激发起学生的英语学习兴趣,学生才能主动学习、乐于学习、快乐学习。现将我从事职业教育英语教学如何培养和提高学生英语学习的兴趣提出自己的观点。

中职机械制图课程教学中融合微课的实践研究

教育事业的革新,社会也越发关注中职学校的发展,中职机械制图专业也成为大众关注的重点。对此,要积极完成中职机械制图课程教学的革新,为教育教学创设更好的空间,也带动中职学生的能力发展。而微课在中职机械制图教学中的运用,可把复杂、难以理解的机械制图课程知识,直观、形象的呈现在学生眼前,通过发挥微课教学的优势,带动中职学生高效学习,提升教育教学有效性。基于此,本文主要研究中职机械制图课程教学中融合微课的实践方法,提高中职机械制图教学质量,让学生学的更轻松、更有趣、更高效。

中职信息技术教法初探

现代职业教育制教学模式,被目前很多中职院校广泛采纳,它强调的是对具备较强技术能力的人才培养,需要学校和企业间高度协调合作,发挥各方优势以凸显学生的特长。在中职信息技术教学中,学徒制有助于学生在有限的学习时间内积攒丰富的工作经验,同时理论加实践的新型教育模式,更加有利于学生快速适应社会,具有良好的发展前景。

不忘初心,关怀成长——德育视角下的职高班主任班级管理策略探究

良好的德育教学可以有效的提升职高学生的身心素质,让学生可以更健康快乐的学习和成长。教师在进行职高学生的班级管理时,需要明确职高学生的个性特点,这样才可以有效的帮助学生进行德育的学习,通过教师的德育教学来让学生可以抵住一些不良的诱惑,让学生可以在职高的学习中不断提升自己的德育素质,为今后的工作奠定基础。接下来,我将针对不忘初心,关怀成长,德育视角下的职高班主任班级管理策略的教学探究。

职业高中语文教学策略浅谈

在职高语文教学过程中,根据核心任务,教学目标以及语文教育与优质语文课堂之间的关系,探讨如何提升学生的语文素养,语文学习能力。本文总结了相关的教学方法,用以优化职高语文课堂教学,并得出以下结论:阅读,写 作,口语教学是提升学生语文素养的基本手段,培养高素质的人才,离不开优质的语文教学。

多措并举,让德育之花盛开——中职德育教育渗透措施

中职德育教育关系着中职生的心理健康、人格品性,只有让学生养成良好的生活学习习惯,才能让其思想品德更加积极向上。针对我国中职教育中的德育教育普遍缺失的现象,很多中职生由于缺乏有效的德育监管,致使其自我约束力较低、社会认知能力不足、是非对错分辨能力不强。因此中职学校需要从中职生的生活和学习方面入手,实行多元化的德育教育手段,才能让中职生的德育水平逐步提高。同时加强中职教师的德育渗透教学培训,让中职教师在日常生活中逐步渗透德育知识,才能中职教育在多种教育方式之下开出灿烂的花朵。

语境设置在中职英语教学中的应用

语境教学在中职英语课堂教学中起到了十分重要的作用。学生学习英语的主要途径是英语课堂,教学活动是英语课堂的一部分。在传统的英语教学中,教师是课堂主宰,学生只是知识的被动接受者,课堂上缺乏老师与学生,学生与学生的沟通与交流,从而导致了很多学生产生了消极的学习态度。因此,在课堂教学中应有效的引入语境设置。从事中职教学的老师应充分认识到创设语境对英语教学的意义,通过不同的语境创设,激发学生学习英语的求知欲,提高学生的语言表达能力和思维能力,使同学融入到真实的语言环境,更好地促进中职英语教学。

中职学校“智慧+爱”班级管理策略探讨

中职班级管理对于提升中职生的德育水平、培养其良好的学习习惯有着重要的意义,践行“智慧+爱”班级管理模式,有助于提升学生对于生活和学习的自信心。另一方面针对中职生情绪较容易产生波动,中职学生的班级管理策略更应当与中职生的实际心理及生活现状相结合,以关爱化解学生的情绪、以智慧手段转变学生的思维和意识。真正做到让学生认识到中职学习的重要性,为学生规划未来的职业发展。因此多元化的班级管理原则结合细节化的关爱式班级管理理念,是构建和谐中职班级的有效方法。

打造中职学校英语教学高效课堂的有效策略

随着社会经济的不断发展,国际间往来日渐频繁,英语作为世界通用语言受到越来越多人的关注。英语课程是中职院校的重要文化课程之一,是中职学生掌握与学习英语知识的重要渠道。高效的英语教学课堂对中职学校学生的专业能力、专业素养以及未来的就业能方面具有重要作用。中职英语教师作为教学的引导者,应不断提高自身专业能力与素养,通过各种有效的教学手段来提高中职英语课堂的有效性,从而推动我国英语教育事业的长远发展。

新时代农村中职学生德育自信力培育体系建构与实践研究

“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。”真正强大的人是自信的,自信就会温和,温和就会坚定。中学阶段学习对人的一生发展有重要作用,是打基础的关键阶段,也是培养人生兴趣的萌芽阶段,农村中职学生是新时代教育体系中不可或缺的一部分,他们的德育自信力培育对于其个人成长和社会发展都具有深远的意义。然而,在现实中,我们发现这部分学生的德育自信力普遍不足,拥有自信心的学生无论做什么事情,都能勇于展现自我、积极尝试,这无疑就使他获得更多成功的机会。因此本文对农村中职学生的德育自信力现状进行了全面而深入的分析,旨在建立科学有效的评价机制全面提升农村中职学生的德育自信力。在此背景下本研究提出一系列具体的保障措施,这些策略与措施的形成是基于对当前农村中职教育现状的深刻理解和对未来发展趋势的准确把握,对于新时代农村中职学生德育自信力的培育具有重要的指导意义。

县域中职专业实践教学改革的价值、困境与路径

文章以中职学校的专业实践教学改革为切入点,探讨在新质生产力背景下,县域中职专业学校在实践教学改革中的价值取向、实践困境和发展路径。研究发现,专业实践教学改革精准回应了发展新质生产力的时代诉求,能有效地提升学生的实践能力和职业技能。但是,县域中职学校在教师素质、学生基础、人才培养方案等方面的现实困境,阻碍了专业实践教学质量的提升。鉴于此,县域中职学校应坚持高瞻远瞩与脚踏实地相结合的原则,通过改进教学理念、教学方法、教学模式等措施,推动县域中职专业改革落地生根。

三全育人下中职德育困境及其应对措施

随着社会的进步和国民经济的发展,人们对教育事业的关注程度越来越高,更加重视学生综合素质的发展。中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分,每年都能为我国各行业发展培养大量人才。而现代社会对于人才的判定标准不再是简单对于所学专业知识内容和技能的良好掌握,更要具备良好的道德品质和理想信仰,这也充分凸显出学校德育工作的重要作用。本文主要分析了三全育人下中职德育工作的困境及其应对措施。