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解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”
1
作者
罗勇
《中学生数理化(高一数学)》
2024年第7期15-16,共2页
三角形中的最值与范围问题,常常“化角为边,利用均值不等式求最值”或“化边为角,利用三角函数的有界性求最值”,其关键是利用题设条件和正余弦定理进行边角化统一。下面探究解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”,希望对同学...
三角形中的最值与范围问题,常常“化角为边,利用均值不等式求最值”或“化边为角,利用三角函数的有界性求最值”,其关键是利用题设条件和正余弦定理进行边角化统一。下面探究解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”,希望对同学们有所启发。
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关键词
解三角形
求最值
均值不等式
三角函数
思维方法
题设条件
有界性
正余弦定理
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职称材料
题名
解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”
1
作者
罗勇
机构
四川省内江市天立高级中学
出处
《中学生数理化(高一数学)》
2024年第7期15-16,共2页
文摘
三角形中的最值与范围问题,常常“化角为边,利用均值不等式求最值”或“化边为角,利用三角函数的有界性求最值”,其关键是利用题设条件和正余弦定理进行边角化统一。下面探究解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”,希望对同学们有所启发。
关键词
解三角形
求最值
均值不等式
三角函数
思维方法
题设条件
有界性
正余弦定理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
解三角形中的最值与范围问题的“多种思维方法”
罗勇
《中学生数理化(高一数学)》
2024
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