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数学教学追求生动与深刻之间的平衡——数学教学与交互式电子白板的整合
被引量:
3
1
作者
陈祥明
《基础教育论坛》
2013年第1期45-46,共2页
电子白板作为新媒体新技术正快步走进中小学课堂,其新颖的工具选项、便捷的操作形式、有效的互动平台,丰富的资源共享与整合等,呈现出新媒体平台的实效性与优越性,为课堂教学注入了新的活力.而数学是研究客观世界空间形式与数量关...
电子白板作为新媒体新技术正快步走进中小学课堂,其新颖的工具选项、便捷的操作形式、有效的互动平台,丰富的资源共享与整合等,呈现出新媒体平台的实效性与优越性,为课堂教学注入了新的活力.而数学是研究客观世界空间形式与数量关系的一门学科,揭示思维过程、促进学生思考成为数学课堂教学的特殊要求.让交互式电子白板与数学教学水乳交融,也就是使新技术与课堂教学中的其他各个要素之间达到一种妙不可言的契合,是数学与之整合的最高境界,契合的首要条件就是让信息技术以润物细无声的方式出现在数学学习过程中.使学生在这环境中且思且行,从而提高数学教学的有效性.
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关键词
数学教学交互式电子白板即要生动更要深刻
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职称材料
题名
数学教学追求生动与深刻之间的平衡——数学教学与交互式电子白板的整合
被引量:
3
1
作者
陈祥明
机构
四川省内江市市中区教学仪器站
出处
《基础教育论坛》
2013年第1期45-46,共2页
文摘
电子白板作为新媒体新技术正快步走进中小学课堂,其新颖的工具选项、便捷的操作形式、有效的互动平台,丰富的资源共享与整合等,呈现出新媒体平台的实效性与优越性,为课堂教学注入了新的活力.而数学是研究客观世界空间形式与数量关系的一门学科,揭示思维过程、促进学生思考成为数学课堂教学的特殊要求.让交互式电子白板与数学教学水乳交融,也就是使新技术与课堂教学中的其他各个要素之间达到一种妙不可言的契合,是数学与之整合的最高境界,契合的首要条件就是让信息技术以润物细无声的方式出现在数学学习过程中.使学生在这环境中且思且行,从而提高数学教学的有效性.
关键词
数学教学交互式电子白板即要生动更要深刻
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学教学追求生动与深刻之间的平衡——数学教学与交互式电子白板的整合
陈祥明
《基础教育论坛》
2013
3
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