浅谈数学课堂教学语言

数学教学语言是一门艺术,教师语言表达能力和语言艺术素养是衡量教师教学水平的一个重要标志,高质量的一堂数学课需要有艺术化的教学语言做辅助,两者密不可分,数学教师不仅应该在专业上有较高造诣,也更需要懂得语言艺术,要在传授知识、教育学生的过程中,力求做到语言的规范、简洁、准确,并富有启发性、逻辑性、趣味性,尽可能用规范的教学语言充分调动学生的课堂积极性,提高课堂教学质量.在长期的教学实践中我感觉到,一个数学教师课堂教学语言应该力求做好以下几点.1.语言要简洁明了,不要罗唆含糊围绕教学目的,在整堂数学教学课中,教师应尽可能的用最直截了当的语言让学生最清楚明了的理解知识,领悟要点.比如,上课开始时应该杜绝谈论一切闲话废话,不要离题太远,造成学生思维的混乱,注意力分散.可以围绕教学目的酌情分析纠正作业中普遍存在的问题或者简要复习与本课内容有关的知识点;在对定义、定理、法则的叙述解释以及例题的分析、课尾的小结等等教学过程中,教师必须抓住重点、抓住实质,叙述问题时绝不能重点不明,含糊不清,废话连篇.课堂时间宝贵,要向课堂四十五分种要质量,教师必须充分利用好有限的课堂时间,让学生直接获取知识,完成教学任务,达到每堂课的教学目的...