初中数学课堂教学培养学生创新思维的方法探究

创新思维是一种高阶思维,是初中数学学科核心素养的重要组成部分,主要指的是学生在原有知识、技能基础上突破传统思维方式,有效思考和解决问题的一种学习理念。创新思维是学生自身知识水平和能力的综合体现,具有典型的求新性和求异性,对学生的数学学习具有特殊的意义。培育学生数学思维,是新形势下初中数学教师的必然选择,也是促使学生全面认识客观世界,提高学生核心竞争力的关键路径。本文对创新思维概念、特征和意义、阻碍学生创新思维发展的关键因素,以及教师在课堂教学中有效强化学生创新思维的关键方法分别进行了分析。希望借助本文研究,充实、完善相关的教育教学理论,促进初中生创新思维的有效培育。

2010年高考数学四川卷理科(20)题解法探究

2010年高考数学四川卷理科（20）题：已知定点A（-1，0），F（2，0），定直线l：x=1/2,不在x轴上的动点P与点F的距离是它到定直线z的距离的2倍．设点P的轨迹为E，过点，的直线交E于B，C两点，直线AB，AC分别交l于点M,N.

自媒体时代中学英语教学的思考

自媒体深刻影响着当代中学生的价值观,变革着中学生学习生活和人际交往的方式。本文从中学英语教学的角度出发,在自媒体变革中学英语教学的思想和模式等方面做了系列思考和探索,指出建构主义是变革中学英语教学的理论支撑,而自媒体是其实践的有效途径之一。同时,提出了在建构主义思想的指导下,自媒体变革中学英语教学的实施方法。本文在中学英语教学的视角、理念和方式上有所创新,对促进中学生英语教学改革具有一定理论和现实意义。

信息技术教学中学生主动学习方式建构初探

针对当前学生学习信息技术的方式存在以下一些问题:主动性、积极性差,探究学习能力不够,合作学习的意识不强等,结合教学实践,提出从心理上消除学生对老师的"迷信盲从",让他们敢于质疑、敢于探究;利用各种教学资源及借助工具软件,给学生提供有助于发现问题的感性材料,唤醒学生主动发现、解决问题的意识,培养学生探究知识的能力;激励肯定,让学生养成不断追问的习惯等四条措施建构学生主动学习方式,以提升学生的学习能力。

“思维分层教学”与中学英语教学

本文从大量的中学英语教学实践出发，提炼出一整套思维运用模式，并命名为“思维分层教学”，以“问题解决模式”为特征，提供规律性的思维方式与方法，从而能够让学生构建科学的英语学科运用系统，并快速高效地寻找到问题的最佳解决方案。

高中物理课堂教学中学生综合学习能力的培养浅析

文章从两个方面入手对高中物理课堂教学中学生综合学习能力的培养进行分析,包括：通过合作学习培养学生的合作与交流能力;创设情境培养学生的自主学习能力。

浅谈中学体育教学中的健康教育

随着素质教育的贯彻落实,学校健康教育思想也在不断整合。本文通过对健康教育思想的认识及全面理解健康教育的观念,剖析了传统体育教学的误区,探讨了中学体育健康课程如何更好的开展。

中学生积极心理品质现状调查分析

调查中学生积极心理品质的状况,分析可能影响中学生积极心理品质的因素,以便培养中学生积极心理品质,促进中学生心理健康水平提高。用《中国中学生积极心理品质量表》进行调查、统计分析。结果:中学生积极心理品质的发展水平随年级呈上升发展趋势,中学生积极心理品质在勇敢维度,真诚因子上发展最好。

浅谈初中学生英语口语能力的培养

如何培养学生的英语口语能力，是素质教育和教改中英语教师面临的重要问题，学生学习英语的最终目的在于用英语进行交际。要全面发展学生的听说读写的基本技能，培养在口头上和书面上运用英语的能力。而口语交际和书面交际能力的培养，在初中阶段应侧重前者，这也符合人类学习语言的自然规律。笔者在英语教学实践中主要采用以下一些策略来培养学生的口语交际能力。

基于任务型教学法的中学英语教学

任务型教学法是教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学,是一种强调"做中学"的语言教学法。本文通过任务型教学法与传统教学法的比较,分析了任务型教学法的内涵、设计原则、教学步骤,并对此教学模式在中学英语教学中的应用进行了初步的探讨。

浅析初中音乐教学中学生审美能力的培养

在现代社会中,音乐构成了人们日常生活必不可少的重要部分之一,在塑造好良好品质,提高审美能力上发挥了不容小觑的作用。因此,教师也应当将音乐的这一优势迁移运用到初中音乐课堂中,借助音乐教学培养学生审美能力,推动学生艺术文化修养和综合素质不断提高。

初中数学教学中学生数学应用能力的培养

文章首先分析了初中数学教学中学生数学应用能力培养的理论依据,然后阐述了初中数学教学中学生数学应用能力培养的意义,最后提出了初中数学教学中学生数学应用能力培养的策略。

高中学生数学学习的城乡差异与应对策略

高中数学教学一直都比较依赖学生的基础能力,小学与初中的培养很大程度上会决定学生在高中阶段的发展情况,而在这方面,来自农村的学生与来自城市的学生又有很多各自的优缺点,如果能够很好的去了解这些特点并因材施教,相信能够让教学的效果有进一步的提升。从教以来,笔者刚好在县区高中与城区市直高中任教,结合本人在这方面的所感,所想谈一些自己对这个问题的理解。

多媒体在中学音乐教学中的运用

中学的音乐课堂以为学生开创丰富教学课程为主的原理，目的是让学生对于音乐的知识有一定的了解，扩展学生的课余生活。在音乐课程上，运用多媒体教学的方式，可以提高学生对音乐的感知力，让学生更加投入地学习音乐。

2022年全国数学新高考Ⅰ卷的特色与启示

2022年全国数学新高考Ⅰ卷具有“五反”特色,这里的“五反”是指反“解题套路”、反“浅层教学”、反“低阶思维”、反“童子功”差、反“机械刷题”.“五反”特色对引导教学和改进教学都有诸多启示.提出了面向新高考的教学建议:发掘教材功能,淡化教辅资料;适当引入真题,培养思维品质;聚焦核心素养,发展创新能力.

"云教"背景下直播课堂教学的实践和思考

近年来,互联网技术正在深刻地改变着我们的生活,也在进一步影响教育事业的发展.为实现优质教育教学资源的开放共享,四川省出台了《"四川云教"智慧教育创建学校开放课堂的通知》,开启了"四川云教"直播课堂,力求以互联网为媒介,建立直播端与少数民族地区、边远地区的合作关系,实现以直播端为中心的优质教育辐射发展模式,从而实现两端学校的同步教学、共同优质.

带杂交算子的蚁群算法

蚁群算法是一种由意大利学者等提出的新型模拟进化算法。它具有Macro Dorigo 许多优良性质,因此被广泛用于求解组合优化问题。但基本蚁群算法有许多不足。特别是它搜索速度慢,且容易陷入局部最优。该文针对这个问题提出了一种改进算法。该算法通过引入遗传算法中用到的杂交算子来改善蚁群,使其对应的问题的解更加优良。用改进算法求解TSP问题的结果表明改进算法是有效的。

巧借现代信息技术平台,速建精彩物理实验课堂——浅谈信息技术在高中物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的自然学科,实验教学是高中物理教学必要的组成部分,新课标要求学生深入理解实验原理,能够独立地对实验进行观测和处理实验产生的相关数据,如果我们能够巧妙的借助于现代信息技术平台,高中物理实验课堂就会更加精彩,对提升学生的实验素养,激发学生实验探究的兴趣,增强学生的创新意识有一定的积极作用。在高中物量实验教育中,要特别重视应用实验探究方法解决问题的能力的培养。在进行实验教学过程中要发挥本实验的技术特色,讲技术、练技术、用技术,技术的学习不能纸上谈兵,从而培养学生的综合素质。

初中信息技术教学中融入合作学习的策略研究

新的课程标准指出在进行初中信息技术教学的过程中要着重培养学生的自主学习与合作学习的能力。这就要求在初中信息技术教学的实践中,老师要解放自己的教学思想,帮助学生树立正确的"主体意识",与学生建立良好的师生关系,使学生之间实现有效的合作,从而提高初中信息技术的教学水平和教学质量。

基于创新能力培养的信息技术教学实践

在当前推进新课程教学改革中,如何有效的实现三维教学目标,培养创新人才,这是当今教育领域人们普遍关注的热点问题,如何将创新教育理念融入到信息技术教学中,培养具有创新精神的信息技术人才,是所有信息技术教师不断探索并实践的过程,该文就以信息技术教学中对学生创新能力培养做相应的探讨交流。