浅议对职业学校学生的个性教育

本文针对当前职业教育的特点,通过对学生个性教育的可行性分析,从教育目标与学生发展模式上的多层性、教育形式和教育方法的多样性等方面进行了探讨,提出了对学生进行个性教育的一些措施。

浅谈中学生创造性阅读能力的培养

本文通过激发学生联想和想象、填补作品的"空白点"、鼓励学生质疑求异、训练发散思维等方面,探讨了在中学教育中培养学生创造性阅读能力的途径和方法。

课改中的中学地理教学之探讨

课改强调地理新课程要"以学生发展为本""学习对生活有用的地理""对终身有用的地理",在教学过程中以教师为主导,学生为主体,积极互动,培养学生的动手能力,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

正确理解物理概念是学好物理知识的前提

正确理解物理概念是学好物理知识的前提,本文从四个方面阐述了对物理概念的理解,从而提高学生学习物理的积极性,使其变被动的学为主动的学,真正地学好物理知识。

职高语文教学的关键在于激发学生兴趣

本文分析了当前职业中学学生对语文课不感兴趣,导致语文教学效果不理想的原因。从良好的师生关系、情感教育、目的教育及教学方法等方面论述了如何激发学生兴趣,提高语文教学质量。

激发学生学习主动性之我见

语文教学是各基础教育中的重中之重,为此,教师必须探索调动学生学习积极性、主动性的方法。本文介绍了四种切实可行的方法,以起到激发学生学习的主动性。

浅谈新课标下学生阅读能力的培养

按照新课标的要求,教师应注意对学生阅读能力的培养,交给他们最基本的阅读方法,培养他们的阅读习惯,充分发挥教师的引导、启发作用,提高学生的阅读能力。

浅析初中语文教学中的美育渗透

语文学科根据自身的特点，有利于将美育与其它培养结合起来，以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体。虽然美育有诸多益处，但在应试教育的影响下，却忽略了美育，学生追求的目标发生了偏移，“追虚荣，比吃穿”，长此下去，学生很难成为社会的有用之才，所以，语文学科对学生进行审美能力的培养是十分重要的。以关为手段来促进学生的主动发展，培养学生正确的审美观点，健康的审美情趣，陶冶情操，增长智慧，塑造健康的心灵和人格，这既是贯彻落实新课程标准的需要，也是促进社会主义精神文明建设的需要。下面谈谈我在语文课堂对学生进行美育渗透的几点体会及做法。

浅谈语文教学中的“得失观”

“教八股”的特点是：面面俱到，泛泛而谈。这种教学弊病的害处正如一位语文教师所说的：“你教师‘贪多’，而学生‘嚼不烂’，结果是导致学生‘消化不良’，而又‘营养不足…。当前，我们应该针对该问题进行深刻思考，讨论根据语文教学的特点和规律来改革语文教学的方法。本文就语文教学中的“得失观”展开了分析和探讨，指出教师在语文教学中坚持明确而精当的“得失观’’的重要性和必要性。

基于Internet的多媒体教学系统结构

基于Internet的多媒体教学系统是一个由硬件、软件、教学内容、教学管理机构组成的一体化有机的系统。本文从系统物质基础、教学系统支撑平台、学生如何进行学习、如何开展实际教学工作四个方面进行分析和探讨。

让思想品德课尽显魅力

如何彰显思想品德课的魅力,是多年来思想品德教师一直在思考的问题。笔者认为:教学形式以活动为主线,课堂才有生机和活力;教学内容贴近生活才会使学生信服,愿意接受,予以认同;教师多才多艺,课堂才会丰富多采,魅力无限。

浅析芭蕾舞中的外开训练

芭蕾舞在近代的发展中达到了舞蹈技术和艺术的高水平,它概括了“开、绷、直、立”四大审美原则,芭蕾舞中的“开、绷、 直、立”是舞蹈的精髓,也是基础。而“开”应该以软为前提,所以一般又称“软、开度”训练。软通常指人体腰、腿、肩的柔韧性,它 主要通过外力的辅助练习,以至达到人体的大限度的柔韧性。而开是指人体从肩、腰、胸、膝、踝五大环节进行训练,向外延伸性的转 开,以对人体蕴藏着巨大运动潜能进行科学、充分的开发。达到身体各个部分的“外开”,才能使身体更加具有灵活性、协调性及稳定 性,才能跟随于随时变化的动作方向和动作技巧而变化,也才能更好完成那些优美、迷人的各种地面上和空中的变化造型及技巧。