情境教学在小学三年级语文课堂中的应用研究

在新时期的教育改革中,着重培养学生的自主学习能力,引导学生的学习兴趣。提高学生的学习效率,让学生处于学习的主体位置。如何落实教改中的精神,情景教学是实现这一目标的重要途径。情景教学在语文课堂中的运用,能很好的提高学生学习的积极性与主动性,同时它也能较好的提高学生的人文素养和文学内涵。

论小学数学教学中游戏化教学之策略

在小学数学课堂中,游戏化教学法的实施有利有弊,教师必须合理应用这一教学模式激发学生对学习的主动性与参与性,控制游戏进程,提升课堂有效程度。游戏化教学可促使小学生在行为习惯及学习意识上明显提升,激发学生动手能力、维开拓程度及学习兴趣。

谈小学英语阅读教学中发散性思维的培养

作为语言学习的有效方法,毫无例外,皆从会“读”起步,“读”又被分为“阅读”和“朗读”。小学生在英语阅读中会觉得 并不简单,原因是英语阅读涉及面广泛,词汇、语法、疑难句,以及英语作为母语在英美等国家不同的使用习惯等。小学英语是英语学习 的起点阶段,而英语阅读则是英语教育的关键,为了不让学生输在起跑线上,教师应当把培养学生的发散性思维作为英语阅读教学的核心 内容,本文以培养小学生英语的发散性思维为主题阐述了实践做法[1]。

探究小学数学教学中学生运算思维的培养

数学是一门需要一定思维能力的学科,小学阶段的数学学习对于学生的发展具有重要的作用,运算思维是学生数学学习中一项 比较重要的能力,本文就具体实例谈谈小学数学教学中学生运算思维的培养。

试论语文课堂教学中多媒体与板书的配合艺术

多媒体技术进入校园是必然趋势,实现校园的网络化也势在必行,而多媒体技术对语文教学所产生积极的效应是超乎想象的, 不仅方便资源的分享与合理利用也能为学生提供最理想的教学环境。多媒体仅是一种教学辅助手段,如果运用不当或滥用,也会出现一些 问题。本文阐述了使用多媒体教学的利与弊,并对多媒体教学与板书的配合艺术进行了论述。