信息时代如何提高师生的信息素养

在信息化社会里，信息的获取、分析、处理、发布、应用能力是我们现代人必须具备的信息素养。广泛利用信息技术及信息资源深入开展教学活动，培养学生的信息素养、独立学习能力和创新能力，是时代赋予教育的神圣使命，是教育信息化的宗旨。

高中数学核心素养在“问题一互动”教学中的培育

数学核心素养是数学的生命和灵魂,注重问题设置和师生互动,让学生能够在问题互动中培养他们良好的数学素养,用数学思维和数学知识去分析和结合生活与生产中的问题,真正体现数学的价值,强化他们的数学思维方法。

高中数学中核心素养的渗透教学实验研究

数学核心素养是衡量数学教育质量的标准,也是数学教育改革的指挥棒。随着数学课程改革的不断深化,准确把握数学核心素养的内涵,认真分析数学核心素养的特征具有十分重要的意义。本文针对数学核心素养这个热门话题,结合高中学段的特点及国内外学者对其进行的前沿性研究,浅谈对数学核心素养的理解,分析了数学核心素养三大特征及其教育价值。

高中化学导课的策略探究

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”课堂导课环节所占时间不多,但却是课堂教学不可或缺的重要一环,能集中学生注意力、活跃课堂气氛,为新旧知识之间、知识与生活之间架设联系的桥梁,能开启学生的思维,引导他们的思维层层深入,提高课堂教学效率。