基于PBL教学的小学数学教学研究——以“平行四边形的面积”教学为例

当前,在新课改之下,问题解决乃是一个重要目标,而在PBL基础之上对学生主体进行强调,把真实的问题情境当作出发点,并且围绕问题来让学生亲自体验以及感受,与在过程当中对知识加以构建刚好不谋而合。本文以'平行四边形的面积'的教学为例,对PBL基础之上的小学时期数学教学加以研究,希望可以给实际教学提供相应的指导。