培养小学阶段学生逻辑推理能力的教学策略

推理和学生的日常学习与生活密不可分,是学生在学习数学过程中进行思考和解答必须掌握的一种思维形式,数学学科本身具 有一定的严谨性,而小学阶段是学生形成并掌握逻辑推理能力的关键阶段,教师应该注重在教学过程中逐渐培养学生的逻辑推理能力。笔 者结合教材上的具体教学内容和自身的教学经验,针对小学阶段学生的逻辑推理能力提出以下几点培养策略:挖掘生活推理素材,提高实 际应用能力;引导学生合理猜想,锻炼学生推理能力;重视基础知识教学,培养逻辑思维能力。

核心素养视角下如何开展小学数学教学探析

随着素质教育与新课改的推行,人们愈加重视学生的核心素养的培养。小学数学是小学阶段非常重要的学科,教学活动的开展备受关注。在核心素养视角校,小学数学教学活动更加多元化,学生学习数学的积极性更高。本文就核心素养视角下如何开展小学数学教学展开分析与讨论。

新时代下小学德育教育的实践与思考

小学德育教育一直受到学校的重视,小学生的道德品质要从小开始教育,在成长初期就开始注重提高学生自身的道德品质和行为素养,在新时代下加强学生的德育教育培养工作,使学生长大后能够成为对这个社会有用的社会公民。而教师在开展德育工作当中,也需要采取一些有效策略,让学生做到主动约束自己的道德行为,树立正确的道德理念和价值取向。本文主要介绍了新时代下小学德育教育展开的实践与思考。

小学语文作文教学的几点做法

作文是学生综合能力的体现,也是小学语文教学的难点,作文教学是一个循序渐进的过程,要提高学生的写作能力不是一朝一 夕的事,更不能一气呵成。俗话说“不积跬步无以行千里,不积小流无以成江海。”所以作文教学要从细微处入手,提高学生的写作能力。 注重课堂的教学进行微小的写作。从而提高小学生的写作水平。

民族地区数形结合思想在小学数学解决问题中的策略研究

在民族地区的小学教育阶段,数学教学一直是重点和难点,民族地区小学生的数学基础和学习理解能力都比较薄弱,教师必须优化教学手段,才能妥善弥补这种学情缺陷。数形结合是数学思想的重要组成部分,也是每个小学生都应该具备的思维品质。本文主要论述了民族地区数形结合思想在小学数学解决问题中的运用方法,希望可以给广大教师提供有力的参考,从而促进数形结合思想的渗透,发展民族地区小学生的解题能力和数学素养。