浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

以素质教育作为当代学科教学的指导思想,对学生的综合素质进行提高,针对数学教学来讲,就要对学生的数学思维进行开发与培养。在小学数学教学中,培养学生能力的核心是培养和发展学生的思维能力;创设有利于学生思维能力训练的学习条件、设计符合学生心理和生理年龄特征的课堂教学、采用多种教学方法且贯穿于各个教学环节之中,都是培养学生思维能力的有效途径。数学思维的有效形成可以使学生对小学数学知识具有更加全面的理解,有利于孩子逻辑思维能力的培养,有利于孩子提高解决生活实际问题的能力。本文对小学数学教学中进行学生数学思维能力培养的方法策略,进行了简要分析。

对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨

新课标提出，在小学教学过程中，为了不断提高语文教学的效果，应该结合小学生的行为特点和心理特点进行教学，因此，教师应该改变传统的教学观念，在教学过程中采取游戏化教学，选择学生感兴趣的游戏法方式和内容进行教学，不断激发和提高学生学习兴趣，让学生全身心投入到教学过程中，从而取得良好的教学效果。

小学英语教学评价

《英语新课程标准》提出:评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

浅谈如何布置语文家庭作业

家庭作业是反馈教师教学效果的重要手段,能够有效巩固学生在课堂上学到的知识,并使学生积极思考,对知识进行消化和融会,甚至于实现知识创新,从而使智力得到进一步发展。然而,传统的语文家庭作业学生怕做,且占用了学生有限的课余时间,严重打击了学生的学习兴趣。