教研员在中学语文教师专业成长中的角色定位

随着知识经济时代的到来,知识爆炸,信息激增,新技术革命深入,知识更新加速,加上长期以学科为主的教学模式所导致的教师知识结构相对单一,致使不少中学语文教师的知识结构存在明显不足;新课程标准的全面实施将使中学语文教学发生前所未有的革命性变化,既改变学生的学习方式,也改变教师的教学方式,而学生学习方式的改变又取决于教师教学方式的改变。教师采用何种教学方式,其效果如何,又与教师的教学能力业务水平紧密相关。因此,提高中学语文教师专业水平已成当务之急,中学语文教师专业成长已备受关注。教师个体的语文专业不断发展的过程,是语文教师不断接受新知识,增长专业能力的持续过程。中学语文教师的专业成长对于新课程的顺利实施以及教师个人有着极为重大的意义。作为语文课改中坚力量的教研员在促进语文教师专业成长的过程中有着十分重要的作用。

中学语文教研员在评课活动中的点滴思考

新课程改革经过不断发展、创新,并由教师付诸执行、完善,在课堂上进行检验。对于教研室的教研员也提出了新的任务,我们中学语文教研员的工作是:研究――服务――指导。有了正确的评价才能形成正确的导向,才能使课程改革引向深入,才能使教师业务水平有所提高。