初中数学课堂教学中探究性教学模式的有效运用

对于初中阶段的学习而言,数学课程属于必学科目,数学知识具有一定的逻辑性,学习难度较大,且部分学生对该课程的学习缺乏兴趣。为了提高初中数学课程的教学质量,必须对教学模式进行改革。探究性教学是一种新型教学模式,这种教学模式有利于对学生收集信息、处理信息、调查信息、操作、实验等各方面的能力进行培养,要求老师重视学生个体差异,激发学生的求知欲、好奇心。分析了探究性教学模式在初中数学课程教学中的应用效果,探讨该教学模式的应用价值。

初中语文教学中对学生的思维能力培养

思维是一个人智力发展和能力培养的关键因素,所以我国一直以来都非常重视学生思维能力的培养。特别是新课标实施以后, 学校各课程教学工作始终围绕思维能力培养展,初中语文也是如此。新课标要求初中语文教师在日常教学过程中不能只停留在知识传授 层面,而应该重视学生思维能力的培养,帮助学生形成自主性学习、探究习惯,为他们日后更全面的发展奠定基础。鉴于此,本文就初中 语文教学中对学生的思维能力培养展研究,希望能为初中语文教师培养学生的思维能力带来新的思路。

浅议优化初中语文作业布置的方法和策略

目前,初中阶段的语文老师和学生普遍都反映语文作业太枯燥,死板,没有什么新创意。的确,从教语文这门课程多年来,本人也觉得语文作业缺乏科学性,比较随意;缺乏多变性,比较机械;缺乏探究性,比较被动。本文针对这一现象进行了探究,寻找并分析了它的原因,总结了如何优化作业的方法。

浅议彝族地区初中班主任工作的点滴体会和感受

班主任工作是教育教学工作的重要组成部分,而班主任则是学生班集体的组织者、领导者和教育者,是连接学校与学生之间的桥梁。在认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实,并取得良好的成绩。