打造有效的小学数学课堂探讨

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学质量如何,直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展、兴趣的培养等方面。为了提高教学质量,我们就必须实施有效教学。所谓有效教学,是指在规定的时间内,通过提高教学效率,从而产生最大的教学效益。接下来就个人观点,浅谈如何打造有效的小学数学课堂。

悦读——谈小学语文自主阅读能力的培养策略

阅读能力是学生在语文学习中所必须掌握的一种基本学习能力,阅读能力对于学生更好地阅读课文和提高语文学习效果都是非常重要的,而自主阅读能力则是在阅读能力上的升级,更加注重学生阅读的自主性,更加注重学生个人能力,培养学生自主阅读能力不是一蹴而就的,所以自主阅读能力要从小培养。本文主要探讨小学语文教学中培养学生自主阅读能力的意义,悦读和自主阅读能力之间的关系,以及培养学生自主阅读能力的具体策略,其中培养策略主要从提高阅读教学的趣味性、教授学生科学的阅读方法、注重学生阅读的主体地位等方面探讨。

彝族山区小学数学课堂教学与贴近学生的生活之初探

数学知识源于现实生活，而最终又服务于社会生活。数学教学应将数学与彝族学生的生活、学习联系起来，让彝族学生学习有效的、活生生的数学。在课堂教学中，从彝族学生的生活实际出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让彝族学生在生活中学习。这样，才能使数学学习变得生动、有趣、富有活力，数学课堂才能涌动生命的灵性。使彝族学生体会到数学源于生活、寓于生活、用于生活的道理，培养彝族学生的综合实践能力和数学应用能力，使彝族学生的数学素养得到真正地提高。

探究性学习在小学语文教学中的渗透

探究性学习是通过学生的自主性探究学习获取知识的一种新型学习方式。探究性学习需要学生之间相互合作,从而培养学生的创新能力。在小学语文中渗透探究性学习,对于提高学生的思维能力、创新意识和实践能力有着巨大作用。

彝族地区小学生作文起步教学之探索

民族地区的小学生因为语言交流的限制,导致彝族小学生在说汉话存在严重的局限,对于作文教学来说,学生很难掌握作文的方法和要领.老师就是下了很大的功夫,好像也没有什么起色.怎么样让小学生的作文能够起步,是我们这些彝族地区语文老师经常探讨的话题,也是学生成绩提高的需要.更是当前素质教育给我们这些语文老师提出的挑战.

浅谈如何在小学数学教学中渗透情感教育

现阶段,随着社会的发展,我国的教育水平的发展也有了很大的进步。在教学过程中,师生应该结合教学内容,通过双向互动交流创设真实、高效的学习情境,从而实现个人情感与学习过程的有机结合。因此,在情感教育理念指引下,对小学数学教学进行重新审视,进行教学方法的大胆创新,积极进行情感教育渗透,才能有效弥补当前数学教学方面重知识、轻能力、较少进行情感教育渗透的缺陷与不足。

广开思路,步入新境界 —小学高年级语文作文指导探析

语文教学中,作文是不容忽视的一个重要环节,通过作文的培训和指导,既能够培养学生的思考能力,提高学生的想象力,又能够锻炼孩子的阅读能力和分析能力。在组织搜集材料的过程中,达到教学目的。在小学高年级阶段,对于语文作文写作的课程也有了更深层次的要求,因此,本文将根据新课程改革方案,结合多年的教学经验,从多个角度分析如何广开思路,探讨对高年级作文教学的观点,供大家参考,希望可以对小学语文有所帮助。

浅谈提高小学生阅读能力之初探

阅读可说是一个人生存所必备的本领。尤其是课外阅读,对小学生起着极其要、缓解焦虑需要、放松的需要及消磨时间的需要。由此可见重要,阅读本身能令孩子们身心愉悦。我们应努力让学生们养成良好的阅读习惯。在读书的过程中培养学生的创新精神是我们进行素质教育的宗旨所在,指导学生进行阅读时要鼓励学生提出不同的见解,学生的看法才能得到真切的表达,感悟才能得到真切的提高,思维才能得到真正的发散。