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文言文教学经验谈
1
作者
马进波
《才智》
2008年第1期111-111,共1页
由于文言文的用语习惯与白话文存在很大的差异,特别是文言文中的一些字、词非得有工具书的借助,才能弄清其含义。可以说一篇情文并茂的文言文,对于当今的中学生来说,简直是一部天书,可以说是"望文生畏"。乃至老师在讲授文言时...
由于文言文的用语习惯与白话文存在很大的差异,特别是文言文中的一些字、词非得有工具书的借助,才能弄清其含义。可以说一篇情文并茂的文言文,对于当今的中学生来说,简直是一部天书,可以说是"望文生畏"。乃至老师在讲授文言时,把译文一字不漏地对译文中。复习时更是用心的背诵。
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关键词
教学经验谈
范读
读书百遍
默而识之
长句
择其善者而从之
传统学习
疑难点
《世说新语》
古义
原文传递
题名
文言文教学经验谈
1
作者
马进波
机构
四川省凉山州越西县越西中学
出处
《才智》
2008年第1期111-111,共1页
文摘
由于文言文的用语习惯与白话文存在很大的差异,特别是文言文中的一些字、词非得有工具书的借助,才能弄清其含义。可以说一篇情文并茂的文言文,对于当今的中学生来说,简直是一部天书,可以说是"望文生畏"。乃至老师在讲授文言时,把译文一字不漏地对译文中。复习时更是用心的背诵。
关键词
教学经验谈
范读
读书百遍
默而识之
长句
择其善者而从之
传统学习
疑难点
《世说新语》
古义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
文言文教学经验谈
马进波
《才智》
2008
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