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题名浅析乡村小学数学课堂中教学情境的有效创设
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作者
阿里果黑
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机构
四川省凉山州金阳县依莫合乡中心校
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出处
《神州》
2017年第21期85-85,共1页
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文摘
情境教学是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以激活学习者的情境思维,进而在情境思维中获得知识、培养能力。因此,小学数学课堂教学中,精心创设数学情境显得非常重要。
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关键词
乡村
小学数学
课堂教学
教学情境
创设
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈提高小学生数学学习兴趣的一些办法
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作者
阿里果黑
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机构
四川省凉山州金阳县依莫合乡中心校
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第10期112-112,共1页
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文摘
兴趣是推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,也是发展学生能力的前提.教学实践证明,能否激起学生学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,往往是教学成功的关键.那么,究竟该如培养学生的学习兴趣呢?本人经过探索实践,得出了以下一些粗浅的经验。
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关键词
小学生
数学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学课堂如何调动学生的积极性
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作者
阿里果黑
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机构
四川省凉山州金阳县依莫合乡中心校
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出处
《东西南北(教育)》
2017年第10期73-73,共1页
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文摘
托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强求,而是激发学生的学习兴趣。”数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。如何才能调动学生学习积极性,发挥学生的主体作用,激发其浓厚的学习兴趣和学习热情,使学生由“要我学”变成“我要学”,由“苦学”变成“乐学”。 我在教学中从以下几方面进行了积极有效的探索。
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关键词
小学数学
积极性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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