浅谈幼儿园美术教育的特点

美术教育在幼儿教育中占有相当重要的地位。这是因为3到6岁的孩子都喜欢乱涂乱画,可以毫不夸张的说随心所欲的涂抹是每个孩子最纯真的世界的反映。作为幼儿美术教师,要正确把握幼儿美术教育的特点,让幼儿充分感受和理解美术带来的真、善、美,从而引起幼儿的情感律动,给幼儿以美的享受,陶冶情操,达到发展幼儿初步审美能力和审美情感。

谈幼儿园户外活动的组织与实施

幼儿园是启蒙教育的重要阶段,也是促进幼儿基本认知能力提升、规范幼儿生活习惯、优化幼儿的基本社交与思维能力的重要阶段,而户外活动就是幼儿教学过程中的重要内容,因此如何有效地组织幼儿教学工作,帮助幼儿更好地融入到户外运动中来,保障幼儿可以在户外运动找到符合自身兴趣以及认知能力的游戏形式以及运动方式,将是现代幼儿教育教学必须要解决的问题,也是提升幼儿教学质量的关键。

浅谈彝区幼儿行为习惯养成

长达20多年的学前教育实践,历经了贫困山区学前教育的风雨兼程,深刻体会了贫困地区民族幼儿学前教育事业在推动地区发展方面的重要地位和作用。在此以自己肤浅的认识和观点谈谈如何培养彝区幼儿的良好行为习惯,提高幼儿的综合素质,提出几点不成熟对策和建议:1彝区学前教育事业得到空前重视和长足发展推行和普及彝区学前教育。

浅谈幼儿教师的责任心

幼儿教师承担着教育幼儿的重要责任。在所有的教育阶段中,幼儿阶段的教育被称为启蒙教育的开始,对幼儿后续的发展起着至关重要的作用。作为一名幼儿教育教师,在具备一定的教育能力的基础上首先要具备作为幼儿教师的责任心。面对一个个天真无邪的孩子,他们的身体和心理都尚未开始发育,这就要求幼儿教师要具备更多的耐心去关照孩子,呵护孩子。

谈彝区幼儿语言表达能力培养

语言发展最重要的时期就是幼儿时期,幼儿的语言表达能力是通过运用逐渐提高的,所以有必要为幼儿提供一个自由的语言学习环境,从而在一定程度上使幼儿的活泼特点表现出来。提高少数民族地区幼儿的语言表达能力是一项十分艰苦的任务,本文主要以彝族地区的幼儿为研究对象,彝族地区由于受地域环境以及语言环境等因素制约,使得教师培养幼儿语言表达能力的目标更困难,本文结合彝区的特点,就如何培养彝区幼儿的语言表达能力提出具有针对性的建议。