以消除障碍促进有效交往,用畅通交流提高课堂效益

课堂教学,实质是一种师生之间和学生之间的以知识传授和技能提升为目的的人际交往模式.而这样的交往,在教学实际中存在极大的障碍.本文从研究消除课堂交往障碍入手,对课堂存在的课堂语言障碍、师生定位障碍、交往心理障碍、交往技能障碍和课堂结构障碍五方面进行了细致的梳理,对畅通课堂交流、提升课堂教学效益进行了有益的探索,对中学教师的数学课堂教学有一定的借鉴意义.

用活矛盾分析法,搞好初二思想政治教学

知识的传授、能力的培养是教师在教学中的基本任务,通过知识传授和能力培养为学生的未来奠基更应该成为教师神圣的使命和追求.本文以初二思想政治教学为蓝本,从矛盾分析法入手,从四个方面对培养学生的科学观进行深入浅出的阐述,对发掘教育智慧、构建科学有效的教育教学体系,培养有益于社会发展和自我价值发挥的新一代学生的新思维有一定的参考价值.

兴趣与自主视角下的初中化学教学

化学是初中教学体系的重要组成部分,有效的化学教学活动能够促使学生形成科学的思维观念,并能够促使学生从化学的角度解释日常生活现象,改进生活环境,促进社会发展。而兴趣是最好的老师,学习兴趣是学生展开高效学习活动的重要保障,学生会在浓厚兴趣的引导下展开分析、类比、总结与归纳。

试探例旬在英语教学中的应用

例句的使用是英语课堂教学的重要手段之一，巧妙的举例不仅能够对讲清重点，突破难点，完成教学任务起着重要作用，而且可以吸引学生的注意力，调动他们的积极性，使他们在良好的学习氛围中轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识，同时让学生在点滴感染中得到人格的升华.

探索有效教学策略在初中语文教学中的应用

在初中阶段的教育体系中,语文是非常重要的一门学科,其在培育学生人文素养、综合素质等方面有着不可代替的作用。至此,在实践教学中,教师也应深化自身的认知,巧妙地抓住学科特点等,将有效教学策略融入其中,以此增强教学的创新性、生动性、实效性,为高效课堂的实现助力。基于此,本文将以此为话题,对该策略的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。