论高中历史课教学中学生批判性思维的培养

培养学生的批判性思维是素质教育的重要内容.高中历史课的性质、任务、教学改革等方面决定了在其中培养学生批判性思维具有重要意义.因此,教师需要转变教学观念,创设民主、和谐的教学氛围,采用探究式教学方法等策略来培养学生的批判性思维.

“数不胜数”之“胜”作何讲——质疑《现代汉语词典》

我们来看"胜"的两种不同的释义: 胜:shèeng(旧读shēng)能够承担或承受;～任|数不～数|不～枚举.(<现代汉语词典>2002年增补本,商务印书馆,1134页)

地理教与学中的六个环节——读、讲、说、记、写、考

文科综合考试科目中的地理，从学科性质和特点看，兼有文理两性。自然地理侧重于理科，和理化生结合紧密，需要较强的理性思维和空间想象能力；人文地理侧重于文科，与政治、历史融为一体，离不开感性思维和语言表达能力。从高考试题来看，既有读图、画图、计算等理性思维的内容，又有描述、判断、论证等感性思维的题目。从教学内容看，考纲涵盖了初中4本书、高中4本书和乡土地理，可谓线长面广。从平时的教、学、考反馈信息到高考试卷得分的抽样调查，学生普遍感到地理难，得分差异大，区分度大，是文综得分的最好控制线，正如文综命题组长张亚南所言——地理是文综命题的纲。

他们输在了起跑线上——农村教育现状忧思录

21世纪是一个腾飞发展的世纪，是一个知识、经济不断发展的世纪。世纪伊始，教育乘着“与时俱进”的春风，出现了“百花齐放，百家争鸣”的喜人形式，各地区各学校不断开发的课题研究，东西方教育观念，教育模式的碰撞与融汇，教育界轰轰烈烈的课程改革……真是一浪高过一浪，你方唱罢我登场，然而，“春风不度玉门关”，与城市及发达地区热闹的气氛极不协调的是，农村教育却呈现出一派冷落萧条的气象，诸多现状，另人忧虑。

帮助学生克服体育运动中的胆怯心理

在体育教学中，教师经常会碰到胆小的学生。有的学生因为害怕参与体育竞赛而埋没了自己的体育才华，失去了开发自己运动潜能的机会；还有的学生偶尔被老师点名展示时，总是扭扭捏捏，满脸通红，因为胆怯而不敢面对并展现自我……这些胆怯现象在中小学生中并不少见，共同特征是：惊恐、焦虑、局促不安、手足无措，言语和肢体行为出现异常。学生长期处于这样的情绪状态，势必影响身心健康，导致自卑、厌学等心理。

浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面．

体育教学中怎样培养学生的创新能力

现代心理学认为，每一个人都具有先天性的创新潜能，这种潜能的实现依赖于个体所处的环境，能激发个体的创造性思维，促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维，更重要的是培养学生的创新意识，培养具有创新能力的新型人才。

立体几何学习要注重入门训练

从平面几何的学习到立体几何的学习,是一次认识思维上的飞跃。在已有的平面图知识的基础上,建立空间观念,实现从平几到立几的观念提升和飞跃不是一蹴而就的,要有一个循序渐进,逐步提高的过程。从一开始就应严格要求,不敷衍了事,养成一丝不苟的良好学风。

展示文采 突现语言功力

《考纲》写作要求：“语言通顺”，“有文采”，“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”采，指神采，精神；蕴，指蕴藏，蕴涵，蕴蓄。

提升初中道德与法治教学实效性的途径研究

初中道德与法治教学的展开对学生思想观念的形成有着直接的影响,因此教师应采取适当的教学模式来提升教学效果,以此来引导学生树立正确的价值观念及养成良好的道德品质。为此需要结合实际的教学目标、教学内容、教学要求来进行教学体系的优化,使道德与法治课堂的展开能够切实地提升学生的学科素养,引导学生对所学知识内容有着更加深化的认知,从而推动学生更加积极主动的参与到课堂教学活动中。

新课程改革背景下初中英语阅读优化策略

在初中英语教学中学生的英语阅读水平会影响其英语素质能力,因此在实际的教学活动中必须要重视对英语阅读教学质量的提升,以此来确保学生的英语素养得到提高。目前在新课改的背景下对于初中英语阅读教学可以通过对其教学理念、教学模式、教学方法等进行改进来实现教学优化,从而使初中英语阅读质量及效率得到进一步的提升。

如何在美术课堂中发展学生的个性

美术教育作为审美教育,成为了现代教育中必不可少的重要一环。优秀的造型表现、设计应用和欣赏评述,不仅能训练学生对于基本的线条、图片以及空间的艺术认知,同时还培养学生对美学比例、透视逻辑、质感的表达以及色彩审美的品鉴,它对于学生提升个人内心素质,追求美学,保护和创造艺术品有着很好的促进作用,而一个健康的、美的内心世界,以及丰富的感情,正是现代人才必须具有的品德之一。

浅谈高中思想政治课教学中的德育渗透

素质教育本质上强调人的全面发展,德育是素质教育的灵魂。本文从学生实际出发,通过教学过程举例说明了结合教学内容联系时事政治进行德育渗透符合高中学生的心理认知规律与教学规律,行之有效,效果明显。作为担负思想政治课教学重任的政治课教师,在对学生开展思想政治教育的过程中,应该始终处于主导地位,最大限度地调动起学生的学习兴趣。

群文阅读教学在普通高中语文教学中的运用研究

群文阅读作为一种新型教学模式受到广大教育工作者认可,将它引进高中语文教学课堂能够有效突破当下语文教学困境,更能够促进学生与文学核心素养培养,满足新课改要求。但由于传统教法束缚、教师认知单一等多方面因素影响,目前群文阅读教学的实际应用有效性并不高。本文也将从这一角度出发,“对症下药”,明群文阅读教学方法之价值、析群文阅读教学方法之问题、探群文阅读教学方法之策略,以将群文阅读教学有效带入到普通高中语文实际教学中,开辟语文有效教学新路径。

高中化学教学中开展问题导学培养学生思维的方式研究

问题导学法是课堂教学方法中的一个有效方法,其主要以问题为核心,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,通过师生活动来开展课堂自主创新的学习形式,可以让课堂氛围变得生动有趣。问题导学法在学科教育中比较常见,主要以认知学说的理论为指导原则,通过设计好的问题以及各种课堂教学活动来帮助学生增强兴趣,发展思维。

运用数字化教材实现初中物理混合式教学的深度融合

自素质教育理念提出以来,各级各类院校教师都在不断创新,各种教学方法层出不穷。初中阶段物理知识属于重要内容,越来越多的教师对数字化教材的使用也表现出浓厚的兴趣。实践证明,使用数字化教材能够更好地帮助学生理解物理知识。本文主要介绍数字化教材在初中物理教学中的具体应用。

基于核心素养的初中英语写作教学策略研究

初中阶段英语教学应以听说读写、语法、词汇、写作等方面进行核心教学,但实际教学中,写作能力的培养往往被忽视,有违核心素养教学理念。为了培养学生英语技能全面均衡发展,应专设写作教学环节,灵活运用词汇和语法进行创作,为高中阶段的英语学习打造良好基础。本文主要阐述基于核心素养下英语写作教学的必要性和提升写作水平的有效策略。

思维导图在初中数学教学中的运用

随着新课改在教育领域的不断深入,为了促进学生的全面发展,很多教学方法逐渐出现在了大家的视野当中,其中思维导图这一模式就很好的应用到了初中的数学课堂教学中。通过思维导图,不仅很好的激发了学生的学习兴趣,同时也让他们进一步提高自己的逻辑思维能力,使得学生的学习进入了一个全脑时代。本文就主要结合实践教学,对思维导图在初中数学教学中的运用进行了研究与分析,并得出相应的结论。