“分数的初步认识”教学设计

在小学数学教学中，怎样有意识地把培养学生的思维能力贯穿到每节课的教学中去极为重要。下面就如何在“分数的初步认识”的教学中培养学生的思维能力谈几点看法。

差生的形成与转化初探

所谓差生,一般地讲是指那些具备了接受知识的生理条件与智能而学业成绩不良的学生。面对差生,不仅使教师深感苦恼,而且给家庭和国家带来了各种负担。因此,通过研究差生形成的原因,进而探讨差生的教育途径,对于全面提高教育质量具有重要意义。一、差生形成的客观原因通过多种渠道的调查了解,我们发现,差生的形成具有极复杂的客观原因,但就其大者来说,不外以下几个方面:

对学校向学生罚款的思考——兼谈学校思想教育中的原则与方法

方法简单、粗糙是当前一部分学校思想政治教育中存在的“通病”。

浅析班级中的小团体意识

所谓小团体意识,一般地讲是指那些不明事理、表现较差的学生私下参与结伙的思想状态。我县部分学校的个别班级中出现的一些“帮’,和“会”便是这种小团体意识的产物。它对学校和班集体工作的正常开展影响较大。因此,通过分析它的危害和产生的原因,进而教育学生摒弃小团体意识、树立正确的班集体观念是非常必要的。一、危害。笔者通过对部分学校班级中出现的类似情况的综合分析,发现其危害主要表现在如下几个方面。首先是这部分人以‘哥们”的相互“忠诚’,为最高原则,忽视班规校纪,犯了错误彼此包庇,不利于他们及时改正错误,久而久之,终将酿成犬错。其次是私下结伙,