案例教学法在妇产科临床实习教学中的应用观察

目的评估案例教学法妇产科临床实习教学中的应用效果。方法选取2021年7月-2022年7月四川省人民医院妇产科临床实习生30名作为对照组进行常规教学;选取2022年8月-2023年7月的30名妇产科临床实习生作为研究组,实施案例教学法,比较2组实习生的考核成绩、学习积极性、对教学效果的评价。结果研究组病例分析成绩为(89.53±7.28)分、理论成绩为(92.76±4.13)分、操作技能成绩为(94.55±4.28)分,均高于对照组的(81.42±6.25)分、(86.65±4.12)分和(89.39±4.29)分(P<0.001),差异有统计学意义;在学习积极性方面,研究组批判思维评分为(10.72±1.24)分、主动参与评分为(9.37±1.34)分、同学间互动沟通评分为(14.73±2.28)分、知识积累评分为(12.56±1.26)分、自主学习评分为(7.31±1.15)分、总分为(55.56±9.36)分,均高于对照组的(9.46±1.26)分、(8.26±1.33)分、(11.42±2.25)分、(10.22±1.22)分、(6.29±1.18)分、(47.12±9.12)分(P<0.001),差异有统计学意义;在对教学效果的评价方面,研究组的满意率高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论案例教学法可以帮助实习生提升学习积极性,满足教学需求,增强实习生病例分析能力,提升考核成绩。