初中英语分层教学策略探究

相比传统的教学方法,分层教学法实现了教学观念的更新,更充分地尊重和考虑学生的个性化差异。在分层施教过程中,教师针对不同学习层次的学生采取具有针对性的教学方法,在教学的各个环节着眼于不同层次学生的需求,对提高初中英语教学效率具有极大的助益。

谈初中物理对学生创新思维的促进

初中物理注重物理规律和现实生活的紧密结合，许多理论知识都是可以通过学生的直观性体验来完成学习的。这一特点为在初中物理教学中培养学生的创新思维打下了基础，创新思维包括逆向思维、发散思维、聚合思维、联想推理等多种成分，本文在教学实践基础上对这些品质的培养进行阐述，以期为广大教师提供借鉴。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

在学习数学的过程中,初中课堂是一个“承上启下”的阶段,只有在教学中培养学生主动提问的能力,才能有效推动初中数学课程教学事业的发展。虽然在提升学生主动提问能力过程中也存在各种的问题,但要引导学生具备这样的意识,是每一位数学教师的教学职责所在。因此在今后的数学课堂教学中,教师要多对学生进行鼓励,并从根本上提升学生各方面的综合能力。

激发兴趣、感受成功——初中美术教学“激趣”体验

俗话说：兴趣是最好的老师。在美术教学中，如何培养学生的美术兴趣，是每一位美术教育工作者都应关心的问题。没有了兴趣。就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是我们教师的失败，所以，如何提高学生的学习兴趣、促进学生的全面发展具有重要作用。

探究在初中英语教学中如何提高音标教学质量

语音是语言的物质外壳，学习语言总是从学习语音开始。要学好英语，首先要学好音标。掌握了音标，就能较轻松地学好英语。本更通过引用实例强调学习音标的重要性、学习音标的最佳时机，以及在具体的音标教学过程中的一些行之有效的做法。

初三毕业班班主任工作感悟

作为一名教师,面对毕业班的教学工作既紧张又具有挑战性,而作为初三毕业班的班主任更是一种精神和能力上的历练和进步。本文以笔者三年的毕业班经验浅谈初三毕业班班主任工作中得到的一些感悟。