浅谈幼儿园的说课

浅谈幼儿园的说课冉雪梅“说课”是授课教师在授课之前面对教师和其他听众，系统地讲述具体课题的教材、学情、教学设想及其根据的一种教学准备活动。在幼儿园开展说课活动，有利于深化教研改革，全面提高教师素质，提高教育教学质量。一、幼儿园“说课”的主要内容（一）...

中国传统文化幼儿教育资源开发与应用

中国传统文化中蕴含着许多优秀的经典内容和文化形式,是中华民族历史长河中所创造出的重要财富,也是进行教育教学的宝贵资源。在幼儿阶段开展传统文化的教育,教师可以通过对教育活动内容进行多样化的创新,让幼儿进行感受、欣赏和体验的方式进行传统文化教育的启蒙,帮助幼儿树立正确的价值观念,促进幼儿身心健康发展,进而对中华民族优秀的传统文化进行弘扬和传承,为幼儿今后的学习和发展奠定坚实基础。

我不当老鼠

一天下午，我组织小朋友玩“猫捉老鼠”的游戏。我先讲了游戏规则，然后请小朋友一起来做这个游戏，为了让小朋友掌握游戏的要领，我先扮猫。于是，我给自己戴上猫的头饰，然后再一一给小朋友戴上老鼠的头饰，当戴到杨蕊函小朋友时，她把头扭向一边，然后说：“我不当老鼠。”

情境式教学在幼儿教育中的运用研究

幼儿教育是我国教学领域当前最为重要的课题之一,孩子是国家的未来,这一事实不能否认,也正因如此,为了让孩子的身心健康成长,我国教学领域始终在强调幼儿教育的重要意义,但是要真正确保这一阶段的教育能够对孩子的成长产生正面的影响,仅仅依靠强调其重要性是远远不足的,教学思想及方式的革新十分重要,而情景式教学则是最为有利的教学策略。因此必须要进一步明确情景式教学手段的应用,为教育革新提供理论基础。