历史课堂教学中对学习兴趣的培养

长期以来，初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词。在进行历史课堂教学时，基本上都是这样一种模式：老师在课堂上把主要的知识讲一下，让学生去读去背。老师讲的少，学生读的时间多，这样时间一长，学生觉得枯燥无味，容易失去学习的兴趣，导致教学效果也不好。在近些年的教学中，笔者尝试着改进传统的教学方法中的弊端，开始在教学中实施创新，注意在课堂中培养学生学习的兴趣，有以下几点体会。

生物教学中如何实现学生的自主学习

促进学生的自主学习是教学的核心任务，因为自主学习能更大限度地激发学生的积极性，大大解放学生的思维和智力，让学生在学习中体会更多的自信与快乐，促进学生的全面发展。如何实现学生的自主学习呢？笔者谈谈自己在生物教学中的体会。

个性化品读《阿长与〈山海经〉》

鲁迅,作为现代文坛的领袖,提到他,总会想到他的＂匕首＂＂投枪＂似的杂文,他站在人生十字路口的《徨彷》,他站在时代浪尖上的《呐喊》,那声音振聋发聩;即使是对人（藤野先生）的怀念,也是＂小而言之是为中国,大而言之是为学术＂,政治味道浓厚。

帮助在英语学习中迷失的学生

不少学生在英语学习中陷入了困境，他们的努力收效甚微。针对他们的问题，笔者从摆正心态，找回自信，注意方法，激励主动等方面帮助他们，收到一定成效。