小学语文课堂上如何调动学生的学习兴趣

最好的老师是兴趣,在兴趣的引导下,教学可以做到寓教于乐,提高学习氛围及学习效率。学生如能以兴趣实现学习目标,不仅能轻松掌握识字等基础性知识,还能高效率的理解教材文章的内涵意义。在小学语文教学课堂上,如学生对所学知识不感兴趣,将其视为一种负担,那么学生的学习效率极低,再多的努力都无法解决问题。

借助课后习题优化统整教学设计

在小学语文统编教材中,课后习题是重要的助学系统,也是细化单元语文要素学习目标的体现。在教学中,教师要重视研读课后习题,采取有针对性的策略,将其作为优化单元统整教学设计的抓手,全面提升学生的综合素养。笔者以六年级上册《桥》为例,阐述借助课后习题优化统整教学设计的策略。