试论中学数学教师专业化要求下的师德建设

中学数学教师专业化发展已是世界数学教师教育的发展趋势,师德是中学数学教师专业素养的核心,是中学数学教师专业化的重要标志。师德建设贯穿于中学数学教师专业化发展的全过程,中学数学教师专业发展是师德自我塑造的现实途径。因此,在中学数学教师专业化背景下必须加强教师专业道德建设,努力探索师德建设的途径。

关于“教书匠”与“研究型教师”的思考

随着当今世界教师专业化发展，教师的角色不仅仅定位于“教书匠”，应该适应时代的要求，以“研究者”的角色出现在教育实践当中，“研究型教师”已成为教师专业成长的一个重要方向。基于此，文章针对教师为什么要成为研究者，成为怎样的研究者以及如何成为研究者和成为研究者应该具备的素质等问题进行了梳理与探讨，以期对现代中小学教师的教学研究有所启示。

2015年的美国高等教育展望

美国社会学家、著名的民意测验专家丹尼尔·杨克洛维奇认为，在未来十年的美国，人口老龄化、科技教育方面的弱点、理解其它国家语言和文化的需要、高等教育对社会流动的责任不断受到挑战以及公众对非科学认知方式的推崇等五大趋势将会极大地影响高等教育的发展，高等教育必须对此做出积极地回应才能有利于高等教育自身的可持续发展及保持美国的世界领先地位。

中学生观察力的培养与中学化学实验教学

本文阐述了观察力的培养在中学化学实验教学中的重要作用，指出了中学生在观察化学实验过程中容易出现的失误，提出了培养和提高中学生实验观察能力的对策。

新课程改革背景下的音乐教师角色转换

面对音乐的课程改革，教师应认清音乐课的本质，教会学生感受生活。教师还应尊重、引导学生，加强师生互动。