读——心灵对话的源泉

《语言课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、学生与文本之间的对话过程。对这句话怎么理解?我认为:教师、学生与文本各自进行平等充分对话是最基础的、最重要的。只有各自充分进行“对访”,师生、学生之间的心灵对话(交流)才会成为现实,而几乎每一位教师在课前,都能做到和文本充分“对话”,即钻研好教材。但学生与文本之间的“对话”如今有的课堂却忽略了,“对话”不够,以至造成后来的“生生、师生”的对话老是出现“故障”,“对话”水平不高,效果不佳。