浅谈小学语文作文教学的创新思考

对小学阶段的孩子而言，由于其基本语文素养还不完备、健全，学习语文，参与写作的能力正处于发展阶段，加之受到好奇心的驱使，面对比较乏味的作文教学活动，没有活力的写作指导，便失去了开展写作，提升写作能力的兴趣，导致作文教学效率不高，写作能力发展缓慢。因此，加强对小学语文作文教学方法的创新，就创新写作教学的策略进行思考和探究，给予学生更多科学指导、合理引领，便成为当下小学语文作文教学发展的主要导向。

优化方法,提高小学英语词汇教学有效性

小学英语教学中,同汇教学部分是重点,同时也是难点。小学生对于英语同汇感觉枯燥乏味,如何在课堂教学过程中,使得同汇教学趋于直观性,使枯燥的同汇教学趣味化,并使同汇教学置于特定的语境中,彰显整体性,是我们需要关注的问题。本文主要针对小学英语同汇教学进行分析和阐述,并且提出相关改进策略。

小学数学课堂开展情境教学的对策研究

随着教学资源的不断丰富,各种各样 的教学手段在小学数学教学中出现。情境教学是 当下一种较为流行的教学手段,能够较好地满足教 师的教学需求,同时也能有效增加课堂教学的趣味 性,让学生发现数学学习过程中的乐趣所在,为学 生数学学习兴趣的培养打下基础,同时帮助学生巩 固数学学习基础,保证了学生未来在数学上的发 展。

浅析小学数学空间观念的培养途径

空间观念的形成和发展是小学数学学习的重要目标之一,也是学生应具备的一种基本的、核心的数学素养.只有注重学生认知规律,把观察、操作、应用、联想等活动结合起来,令教学过程符合学生的认知规律,才能使培养学生的空间观念取得实效.本文从以下几个方面探讨了小学数学空间观念的培养对策.

探索初中体育创新教学

随着当前教育改革的不断推进，创新教育成为了时代主题，加强学生创新教育不仅是学生素质培养的发展需要，更充分体现着“以人为本”的现代化教学理念。所以在开展初中体育教学过程中，应当充分重视学生的素质教育，依照学生的年龄特点与个性需求，积极更新教学理念，采用有效的教学手段与方法，对教学体系不断完善，促进学生综合素质的全面发展。

“鸡兔同笼”教学设计与反思

“鸡兔同笼”的渊源“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早大约出现在1500年前南北朝时期的《孙子算经》中。“鸡兔同笼”因其趣味性和益智性,在人教版四年级下册“数学广角”、北师大版五年级上册“数学好玩”、苏教版六年级上册“解决问题的策略”中都有编排。人教版“鸡兔同笼”问题内容最为丰富,包括出处、多种解法和大量同类问题练习。其教学目标主要是引导学生通过猜测、列表、假设等方法来解决问题,培养学生猜测、有序思考和逻辑推理的能力。