五育融合视域下小学语文整本书阅读教学实践研究

小学是教育教学的基础时期,在这一阶段下,教师应借由整本书阅读教学为学生奠定夯实的阅读基础,让学生在阅读当中感受到乐趣,激发其阅读的积极性,从而带动学生语文水平的总体提升,促进学生的全面发展。在“五育”融合视域下,整本书阅读学习是必不可少的,语文教师需要对整本书阅读教学方法和教学过程进行灵活调整,制定一套完善的教学流程,构建完整的教学循环,从而提高学生的学习效率,在整本书阅读中促进学生语文素养和综合能力的发展。

如何提高小学体育课堂教学有效性

在当今素质教育的基础前提下,学校、教师、家长对学生的体育学习能力越发的重视,对学生的身体素质也在进行全面的培养。希望能让学生在学习的过程中养成一个良好的身体素质。但是,就现在的现实情况来分析,小学体育课堂教学的开展状况并不是非常顺利,部分学生对于体育的学习只是停留在了表面上,认为体育课就是一种娱乐活动,或者认为体育课对自己的考试成绩影响不大,所以没有必要认真学习。针对学生的此类错误认知,教师一定要对其进行深入的引导和培养,改变学生的思维方式,让学生在学习体育的过程中感受到体育给自身带来的乐趣,并且逐渐培养学生养成一种终身体育的思想观念。

数学思想在小学数学教学中的渗透

在小学数学教学实践中注重数学思想方法的渗透有助于帮助学生培养数学思维，提高运用数学基础知识解决问题的能力。本文试图结合小学教学中具体实例，对转化、分类以及极限三种思想方法在小学教学实践中的渗透做出探讨。

小学语文阅读教学活动中生本教育理念的实践研究

随着我国中小学素质教育推广工作不断深入,生本教育理念被逐步应用于小学语文阅读教学,广受教育工作者关注与好评。义务教育阶段尤其是小学时期,是孩子树立正确人生观、世界观、价值观的关键时期,是孩子人格、心理发展的基础时期,教师应在小学语文阅读教学实践中坚持做到尊重生命、尊重自然规律、顺应孩子发展天性,全面落实与推广生本教育,让小学语文阅读教学真正发挥提升学生综合能力的作用。

浅谈教学课堂的自主化教学

素质教育是注重开发人的智慧和潜能,重视人个性发展的教育.唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼的成长是素质教育的灵魂,集中体现了自主的教育思想.因此作为实施素质教育的主渠道——课堂教学自然需要自主,提倡以发展学生能力,提高学生素质为根本目的的开放型、自主化的教学模式.下面我就小学数学课堂教学如何实现自主化谈几点肤浅的认识.

门外的谈话

五年的小学生活中,我经历了无数次的理解和被理解,从一个懵懂无知的小孩儿变成了一个青涩懂事的少年。那次门外的谈话,仍让我记忆犹新。四年级的一场球赛,我因为一个点球惜败对手后,老师把我换掉了。我心中愤懑难平。赛后,我一吐为快,将内心的不满说给了同学。可我的这些话不知怎么传到了老师耳中,随之老师将我叫出门外。那一瞬间,犹如一盆冷水从天而降,我的心情一下子跌入谷底。

浅谈如何进行有效的课堂教学

有学者认为,国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。故教师教育教学工作,必须做到与时俱进,不断更新教学理念,敢于创新,超越自我。教育改革正在各级院校推进,小学教育阶段的各种教学理念及方式方法都在发生不同程度的变化。笔者就当前小学语文课堂教学中存在的一些问题,提出了更新教学理念、以生为本、创设良好的课堂氛围、实现教学的开放化等观点。