教育的发展呼唤有思想的校长

中国教育的大头在农村，瓶颈也在农村。我们农村学校长期苦于面对办学条件差、师资水平差、生源素质差的现状裹足不前，而忽视了一个关键的问题，那就是办学者的观念与思想。

文章高效自读三部曲蠡测

文章高效自读“三部曲”:一读为初读,重在整体感知;二读是悟读,落脚局部品味;三乃思读,肯綮于情感领会。

提升初中音乐课堂教学效能的有效策略

随着新的教学理念在初中音乐课堂教学中得到有效的贯彻和落实,音乐课堂的学习氛围逐渐变的浓厚,教学有效性逐渐得到提升,这些成就的取得是令我们高兴和自豪的,初中音乐教师要继续沿着正确的方向指引,不断的推进初中音乐课堂教学的改革,进一步的完善音乐课堂教学的方方面面,为班级学生音乐综合学习能力和音乐学科素养的形成奠定坚实的基础。本文将就提升初中音乐课堂教学效能的有效策略进行探索。

浅谈基于思维导图下的初中英语语法教学

初中英语教学的主要目的在于培养和锻炼学生语言学习的能力和运用能力,并且增长学生知识,提高教学质量和教学效率.语法教学是初中英语重要的组成部分,可以说语法是贯穿整个初中英语教学过程的,同时也是学好英语的关键所在.而思维导图教学法作为一种新型的教学方式给各个学科的教学带来了极大的便利,思维导图并不是简单地进行绘画,需要学生充分地发挥自身的想象力,将文字、图形及各种色彩元素集合在一起,是原本抽象的知识变得形象化、可视化,通过对学生感官的刺激,能有效地培养学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,促使学生积极地参与到学习中.可以说,思维导图在初中英语语法教学中的应用,极大地促进了学生英语知识体系的构建以及英语能力的提升.基于此,本论文就思维导图在初中英语教学中的应用进行分析.

语文课培养学生想像力教学举隅

想像在认识世界和改造世界的过程中起着重要的作用。我们在语文课中可以培养学生的想像力,有助于拓宽学生求知的领域,培养学生的创新思维和实践能力。语文课中培养想像力的方法和途径有:利用插图,启迪想像;表情朗读,激活想像;变换角色,唤起想像;填补空白,丰富想像;课堂表演,展开想像。

紫色泡泡飘

天空下起了雨，粗线条的密雨跌落在地，溅起朵朵水花，湿了我房间的玻璃。玻璃上形成一层雾气，上面布满了一条条水雾的划痕。

初中地理教学中学生创新思维培养策略探讨

培养学生的创新思维是现阶段我国初中教育的重要内容之一,要求初中的教师能充分将创新思维的培养充分融入到教学中。就初中的地理教学来看,教师在教学中也必须要充分转变自身的教学观念,确保能采用合理有效的方式来对学生自身的创新思维进行培养,进而在提高地理教学质量效果的同时,促使学生自身的创新思维能力得到强化。