浅谈素描教学在高中美术中的训练

随着新课程标准的不断改革，美术素描教学受到了更多重视，同时也受到了非常多学生的喜欢，在过去几年里，美术素描教学发展速度令人惊讶。如何进一步发展美术素描教学成为当前的研究热点，美术素描教学优化与创新也对学生全面发展有着一定的促进作用。美术素描教学是绘画基础教学，作为高中美术重要组成部分，它不仅培养了学生的审美能力，还刺激了学生创新思维发展。将结合实践经历，浅谈素描教学在高中美术中的训练。

浅谈高中语文现代文阅读教学策略

现代文阅读是高中语文教学的重要组成部分,学生学习现代文会对其本身的文学素养带来极大影响。因此,高中语文教师必须结合学生的实际情况,采取合理的教学方法,激发学生学习现代文的兴趣,引导学生更加高效地阅读、理解现代文,从而促进学生语文核心素养的提升。

浅谈初中物理实验

物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进社会的发展具有不可替代的作用.要学好物理就必须改变过去注重知识传授的倾向,加强实验是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求.而课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法,也是变应试教育为素质教育,针对演示实验的改革问题.

立几图形的平面构造技巧欣赏(高二)

学习立体几何,合理构造辅助平面是一种重要的解题方法和技巧,同时能很好地提高学生空间想象能力和思维的发散能力.本文收集几道例题供大家欣赏:

创新教育课程有利于学生自身创造潜能的生成

为了更好地探究创新人才的培养,探究创新思维训练的方法,四川省南充市第十中学校开展了中小学创新教育实践的研究,现将实践中的一些做法和经验分享如下：一、开课形式学校的创新课程以班级为教育单位,将实验班的学生分为14个小组,每小组3人,以团队式授课为教育形式,来探索培养学生独立创新所必备的知识、智力、毅力、洞察力等素养的教学方式、方法,以期达到好的教学效果。

高中普通班历史教学经验总结

今年是我从事高中历史教学工作的第十三个年头了。在这十三年的历史教学中我也总结了一些经验和教训,现与大家分享。一、高中普通班学生的主要表现1.学习兴趣较低,记忆力和注意力差。2.学习目的不明确,学习态度不端正。3.基础知识不牢固,知识结构不合理。4.自学能力和应试能力差。

一个最值问题的解法比较(高二、高三)

题如图1所示,质量为m的小球带电量为q,在场强为E的水平匀强电场中以竖直向上的初速度v0抛出.若忽略空气阻力,求小球在这样足够大的电场中运动时的最小速度.

脚印

脚印是 背叛自己的残痕 多少案情 让脚印反反复复 成为线索 成为佐证

小太阳

过去铺展成一种温暖的味道,被网罗成一张执迷的脸在每个寂寞冷清的日子里如歌似水。我呆呆地盯着她送我的吉他上的那朵小太阳,心里默默地哼唱着她为我写的背得滚瓜烂熟的《小太阳》,心,开始漫无边际的痛。今后不知还有多少难以忍受的事情呢,但相信时间总会让我们微笑地回头看,偶尔也会想起关于她的离开的回忆吧。

风儿睡了(外一首)

蚂蚁窜进枯树叶里 在枯树叶腐烂形成的小洞中 仰躺着翘起二郎腿 眯着眼睛苦想自己的歌儿

大树和我的友谊

院子里的那棵树 总是那么粗壮 又是那么矮小 粗壮得要五个我才能抱住 矮小得在和我一同长大 每一个黄昏的日子 我都会爬上树叉 树叶上写满今日的记忆 漫天欢喜地寻找以往的秘密

高中语文阅读教学中的对话策略

阅读教学在高中语文教学中一直是难点,其在高考语文试卷中分数比例较大。因此,在高中语文教学中,教师可以选择对话教学,提高学生的口才、阅读等水平,使学生喜欢上阅读。然后,语文教师可以布置阅读题,巩固他们的理论知识。

案例式教学在高中地理教学中的应用研究

在高中地理教学中采用案例式教学方法能够促进地理课堂教学质量的提升,案例教学法具有趣味性较强、实践性较强的特点,高中地理教师应结合地理教学目标来展开案例教学。本文主要针对案例式教学在高中地理教学中的应用策略进行研究。

当理想与现实相遇

屈原放逐,诗起千岁风雅;史迁纪传,史著无韵离骚。清刘熙载言:“学《离骚》得其情者为太史公。”可见,欲文得情,其为人必先得其情。在《屈原列传》中,能够特别清晰地感受到太史公的笔端之情。“适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕,想见其为人。”想来太史公与屈子也是千载的知交。但历史上两人关于死生的块择却相反:一人为名誉气节而死,一人为理想信念而活。为何司马迁能从屈原身上获得力量?而列传中援引的渔父是否也问过太史公同样的问题?

材料作文“‘群居和一’与‘卓尔不群’”导写

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。中华文化是尚群的文化,小到家庭,大到国家、民族,都是群。进入互联网时代,群又有了新的含义,在“贴吧”、微信等社交平台中出现了各种各样的群。人们希望“群居和一”,又想“卓尔不群”,对此,你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识。

纳百川,拥沧海

中华民族是尚“和”的民族。“和”是一种广博的胸襟,能看见他者,互相成就。只因为燎原之火起于星星微渺,浩浩沧海成于百川东来。于他人言,“和”是于差异中见尊重,是江出西陵,北合汉沔。西哲有言,我虽然不赞同你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。熙宁变法,新旧党争,针锋相对,可最终还是有一匹日夜兼程的快马,一句“安有圣世而杀才士乎”,解了危局;林语堂先生在《悼鲁迅》一文中写“我始终敬鲁迅;鲁迅顾我,我喜其相知,鲁迅弃我,我亦无悔。”

忘川之水,冷冷成歌

“名士不陨,才思不灭。”各朝名师仙逝后居于忘川。一时间,秦汉武威、魏晋风骨、盛唐华章—一这就是以中国历史人物和故事为核心构建出的历朝历代名士共聚忘川的“忘川风华录音乐企划”。

高中生心理健康教育需求现状与对策研究

当前的心理健康教育在各个学校开展,本文首先对心理健康教育进行概述,接着,从高中生心理健康教育缺乏、高中生对专业心理疏导需求度高等方面阐述目前在高中生当中进行心理健康教育的主要因素;最后,从配备专业心理健康教育老师、鼓励学生主动来访特定咨询室、开设心理教育知识讲座等角度详细阐述满足高中生心理健康需求的教育教学方法,为当前的学校心理健康教育提供理论支持。

略论在高中英语中阅读能力的培养

阅读理解在英语高考中占据很大的分值比例,但是大部分的学生却很难在阅读这一块拿到高分。本文简单的探讨如何帮助高中生提高在英语中的阅读能力。

教师校本培养的几点思考

学校发展的核心力量是教师，学校应创设好的平台，提供更多的机会，加速教师专业化成长进程，让教师得以有效地发展。基于这一认识，2005年，四川省南充市第十中学校成立了教师发展学校，以此为载体对教师实施校本培养。