新课标理念下的生物学教学

自主、合作与探究是生物新课程标准中的核心要义，其中指出“自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习”，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。其实，教学不仅不能等同于发展，而且也可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。只有那些能够带给学生理智的挑战的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些给学生足够自主空间、足够活动的机会的教学，那些真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效地促进学生的发展。新教材突出了“以学生为主体”的思想，编著者力图从学生的认知规律、社会发展的需要以及人的发展出发去确定目标，构建体系，形成特色。

浅谈多媒体在数学教学中的作用

大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能．把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化．有利于充分揭示数学概念的形成与发展．数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程．使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

浅谈高三语文教学的误区

如何让学生更好地进行语文学习和复习？下面谈谈我自己的理解和方法。

高中英语词汇教学之我见

高中英语课堂教学中普遍存在的问题之一是词汇教学．怎样更好地提高学生的英语词汇是应该引起英语教师们重视。

将生活化教学引入初中物理教学

“从生活到物理,从物理到社会”是新课程改革的要求和初中 物理课程改革的基本概念。什么叫初中物理生活化呢? 就是作为一名教师要时刻把生活中的现象与课堂教学紧密的结合,并且要更注 重强调和结合学生的生活经历和经验,以创造学生熟悉的课堂情境, 激发学生对物理课程的兴趣,促进学生积极学习和探索生活。 提高学生在初中的使用和对物理知识的掌握,使他们能够进一步创新和发现。