如何活跃高中英语课堂

保证课堂教学的效果是能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，是新课标英语教学的内在要求。那么，怎样让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来，实现教学效果和学习效率的双赢呢？联系近几年自己的教学实践并结合我们学生的学情，我选用例句作为突破口，因为例句是英语课堂教学的重要组成部分，是老师向学生传授知识的必要手段。

激发学生学数学的动力

我们数学教师就应该变数学教学的枯燥为让学生乐意参与教学得活动，并真正实现学生在教学活动中的主体地位为出发点，善于用生动的语言，具有意义的实例，直观的教具创设出生动活泼、丰富多彩、引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”。从而提高教学质量。那么在课堂教学中从哪些方面来培养学生的学习兴趣呢？

浅析构建初中物理生态课堂的有效策略

在我国初中小学阶段的物理教学教研工作中,物理教学占据了一个极为重要的教学地位。在实施新课标的推进初中生态物理学科教学中,严格要求科学教师将如何促进初中学生身体发展健康作为物理教学新的出发点,突显其对科学性的探究,充分体现和突出初中科学教育本质,加强全校师生交流互动,积极探索构建好优良的初中生态物理教学模式。文章主要目的是对我国初中学校物理课堂生态教学课堂的体系构建以及策略问题进行了深入分析以及研究,以此能够帮助大家提升我国初中学生物理课堂教学工作效率及学习质量,促进初中学生的良好心理成长及健康发展。

浅谈初中英语课堂口语纠错的探究

初中英语教材内容丰富生动,学生在学习初中英语口语时不可避免会出现错误。发生错误时,教师的及时纠正可有效帮助学生避免口语错误,从而提高口语能力。针对英语口语在初中英语教学中的口语错误的原因,认真研究了口语纠错的方式方法。