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协同学习有效性的提升方略
1
作者
尹洪森
《四川教育》
2024年第17期20-21,共2页
在协同学习过程中,教师应积极为学生营造适合协作探究的“学习场”,在目标的牵引下设计适应协同学习的“任务单”,并实施助推学生协同共进的“评价体”,以此来提升协同学习的有效性。
关键词
协同学习
学习场
任务单
评价体
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职称材料
题名
协同学习有效性的提升方略
1
作者
尹洪森
机构
四川省南充市高坪区长乐小学
出处
《四川教育》
2024年第17期20-21,共2页
文摘
在协同学习过程中,教师应积极为学生营造适合协作探究的“学习场”,在目标的牵引下设计适应协同学习的“任务单”,并实施助推学生协同共进的“评价体”,以此来提升协同学习的有效性。
关键词
协同学习
学习场
任务单
评价体
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
协同学习有效性的提升方略
尹洪森
《四川教育》
2024
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