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中等职业学校开设思想政治课的价值思考
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作者 唐学亮 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第30期219-219,共1页
新课程背景下,中职学校开设思想政治课对学生的思想意识、综合素养、德育品质的培养具有重要的价值作用。思想政治课作为德育教育的重要组成内容,是现代教育背景下新的发展导向。对此,笔者根据多年教育教学经验,就中等职业学校开设... 新课程背景下,中职学校开设思想政治课对学生的思想意识、综合素养、德育品质的培养具有重要的价值作用。思想政治课作为德育教育的重要组成内容,是现代教育背景下新的发展导向。对此,笔者根据多年教育教学经验,就中等职业学校开设思想政治课的价值进行简要分析。 展开更多
关键词 中等职业学校 思想政治课 价值思考
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中考数学研究性试题简析
2
作者 李荣林 《中学教与学》 2005年第10期5-8,共4页
关键词 中考 数学 研究性试题 课程改革 命题趋势 试题解析
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有趣的中考数学游戏题
3
作者 李荣林 《中学教与学》 2005年第7期12-14,共3页
关键词 中考数学 游戏题 数学问题 背景材料 数学试题 游戏活动 情感体验 挑战性 趣味性
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例析方案设计类中考题
4
作者 李荣林 《中学教与学》 2006年第10期12-14,共3页
关键词 设计 中考题 例析 实践操作 综合考查 灵活应用 中考命题 课程改革
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例析源于课本的中考题
5
作者 李荣林 《数学教学通讯(中学生版初三卷)》 2004年第03X期64-65,共2页
关键词 中考 创新意识 课本例题 探究能力 自主学习 数学 试题研究
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与(圆)有关的阅读理解题
6
作者 李荣林 《中学教与学》 2004年第10期1-3,共3页
关键词 阅读理解题 中考 数学 创新能力 解题指导
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中考数学操作型试题简析
7
作者 李荣林 《中学教与学》 2004年第7期17-19,共3页
关键词 中考 数学 操作型试题 操作规则 自主探究
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扇形中考题归类
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作者 龚宇 李荣林 《中学教与学》 2008年第1期11-13,共3页
本文试采撷几例有关扇形的中考题目并加以归类简析,旨在探索解题规律、研究考试动向.
关键词 中考题 归类 扇形 解题规律 考试
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初中语文教学中语感的培养
9
作者 许艳 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第21期254-254,共1页
在初中语文教学中,注重培养学生语感能力。语文教育的出发点和落脚点,就是提高人的语感的灵敏度,如果语感敏锐。听话和阅读的理解就准确,并能领悟语言的情味和言外之意,教师的主要作用就在于充分调动和发挥学生学习的主观能动性,... 在初中语文教学中,注重培养学生语感能力。语文教育的出发点和落脚点,就是提高人的语感的灵敏度,如果语感敏锐。听话和阅读的理解就准确,并能领悟语言的情味和言外之意,教师的主要作用就在于充分调动和发挥学生学习的主观能动性,使之主动参与。自觉投入,在现实的语言情景中切身感知到语言的规律和意蕴,并使语言规律和意蕴成为学生自己的东西。 展开更多
关键词 初中语文 培养 灵敏度 自觉投入
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案例教学法在中职政治课教学中的应用
10
作者 唐学亮 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第31期159-159,共1页
政治课教学是整个中职教育的重点内容,是德育教育的基础课程,充分体现出整个教育教学的任务和目标要求,能够有效培养学生的综合素养和专业技能。伴随新课改的不断发展和进步,政治课的教学要求和目标主要突出了学生的未来就业生涯以... 政治课教学是整个中职教育的重点内容,是德育教育的基础课程,充分体现出整个教育教学的任务和目标要求,能够有效培养学生的综合素养和专业技能。伴随新课改的不断发展和进步,政治课的教学要求和目标主要突出了学生的未来就业生涯以及创业道路等。通过利用案例教学法,着重培养学生的创新意识和实践能力,进而为我国社会市场培养出大量的专业性综合人才。本文通过对中职政治教学现状进行详细分析,并以此为基础提出有效的教学对策。 展开更多
关键词 中职教学 政治课 案例教学法
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容易混淆的一些几何概念
11
作者 李荣林 《初中数学教与学》 2004年第1期7-8,共2页
关键词 平面几何 概念辨析 初中 数学教学 直线 平角 对角 对应角
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例析以四边形为载体的函数图象选择题
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作者 李荣林 《数理化学习(初中版)》 2006年第10期23-24,共2页
关键词 四边形 函数图象 选择题 直角梯形 函数解析式 自变量 符号语言
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初三年级数学测试
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作者 李荣林 《初中数学教与学》 2003年第11期18-20,共3页
关键词 初三 数学 测试题 参考答案
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初二年级数学测试
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作者 李荣林 吴勇 《初中数学教与学》 2003年第9期19-21,共3页
关键词 初二 数学 测试题 参考答案
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解分式方程常见错误点击
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作者 李荣林 《中学生数学(初中版)》 2006年第10期10-,共1页
一、运用不正确的检验方法例1 解方程6/(x2-1)-3/(x-1)=2/(x+1).错解去分母,得6-3(x+1)=2(x-1).整理,得 -5x=-5, 即 x=1.检验把x=1代入原式去分母后所得方程6-3(x+1)=2(x-1)中, 左边=0,右边=0.所以,x=1是原方程的根.
关键词 分式方程 常见错误 解方程
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