高中体育教学中学生个性发展的引导及实践分析

教学是师生双边活动,“教”与“学”不离不弃,互为补充.但长期以来,教师被认做教学活动中心,学生是被动接受知识、技能的容器,不允许学生自由发挥,个性发展常被忽略.教育部在2001年提出“培养学生自主性、独立性,合理引导学生质疑、探索与调查”,促进“个性地学习”.高中体育课在基础体育技能传授、意志培养、体能锻炼上功不可没,在体育教学中展现体育课魅力,转变教学思路,有助于学生个性发展.

如何提高中学生上体育课的兴趣

中学生正处于青春发育高峰相应的心理、生理特点及其自身的微妙变化,使其呈现出对体育课不敢兴趣,因此,如何提高中学生上体育课的兴趣,已成为中学体育教师关注的问题。本文分析了学生对上体育课没有兴趣的原因,并对培养学生上体育课的兴趣做出了对策研究。

大学体育课堂管理存在的问题与对策分析

随着高校课程改革的持续进行,大学体育课堂管理中存在的问题逐渐受到人们的重视,人们开始反思多年来积压于大学体育课堂上的＂沉疴＂。针对当前大学体育课堂管理上存在的学生积极性不高、教师教学方法不当两个问题,对大学体育课堂管理中存在的弊端进行了反思,并提出了调整教学计划和改进教学方法两个对策,旨在通过对大学体育教学管理现状的分析和解读,为大学体育课程改革提出有益的意见和建议。