小学语文课堂读写结合教学的问题分析与策略

读和写是小学生进行语文学习的主要方式,在内容和形式上有着紧密地联系,需要在教学中进行结合,以带动知识理解的内化,从读写综合角度做审美建构,实现深度学习。在目前的结合教学中,存在基础知识教学不足和结合方式单一的情况,造成学生并没有参与到读写对照和相互思考的过程汇总,需要改进策略,在结构和形式上做出创新,提高读写教学质量。其中需要从阅读和写作的角度组织专项内容,引领探究性地应用学习。

基于主题学习的小学语文群文阅读策略分析

开展小学语文群文阅读教学,能够提高学生阅读水平,提升学生阅读速度,拓展学生阅读量。群文阅读是一种新颖的阅读教学模式。为了满足新课程提出的素质教育,在语文阅读教学中,教师要极力推崇群文阅读教学,激发学生兴趣的同时,提高学生学习能力,促进小学语文教学的蓬勃发展。