谈如何提高初中语文阅读教学有效性

阅读理解是初中英语学习阶段重点部分，也是难点。随着新课改的推行，初中语文教学中阅读的有效性成为初中语文教学的重点内容。阅读不仅包括古诗词阅读，还包括文言文阅读，以及常见的阅读体裁，这些都说明了初中语文教学中阅读能力的重要性。本文就在初中语文教学中，加强对学生们阅读能力的培养做出简要分析。

以读书笔记提升读写能力

如何提高学生的阅读与写作水平,是语文老师苦苦探寻与急需解决的问题。从多年的语文教学实践来看,坚持课外阅读和写读书笔记是提升学生读写能力的有效途径。语文课外阅读的重要性和必要性阅读教学在语文教学中有着重要的作用,那么在我们的语文阅读教学实践中就得不断地研究,探讨行之有效的阅读方法和手段来提高学生的阅读能力。首先,作为交际工具的语言在不断发展,词汇的数量不断扩大,新词不断涌现,要使学生的词汇丰富,作文精彩流畅,最好的方法就是大量、广泛地阅读。

以美读感知情境，提高教学效率

语文课堂教学与其他学科课堂教学区别的标志，就是书声琅琅，如果没有了读书声，算不上真正的语文课堂教学。所以，朗读是语文课的第一教学法，是学生学习语文的第一技能。朗读是学习语文的一种重要方法，教育家叶圣陶先生称之为“美读”：所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的“以意逆志”，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，诸如此类。

邹议以问题为主线的初中章末复习课

在初中课堂学习过程中,在每一章学习结束之后,都要求以实际问题作为主线,开展章末复习课,构建及完整的教学过程,以巩固学生在这一章学习的理论知识,提高学生的各项基本能力。通过以问题作为主线,能够使有关的知识点相互串联,形成完整而全面的知识架构,巩固创新学生的思维模式,更为深入的理解并且记忆有关的知识,并将其与实际问题的解答及应用相关联,提高知识的综合应用能力,激发起学生继续学习的兴趣。这样既能够巩固所学理论知识,又能够查漏补缺,进行提升及拓展,针对性且有广泛深度的进行知识点的梳理,之后再开展训练,使学生温故知新。

词汇组块教学在初中英语教学中的应用分析

作为外语学科,词汇量是英语学习中最基本的地方,然而在教学中没有足够重视这一基础的重要性,经常在教育中出现问题。所以本文从加强词汇教学这一观念入手,为实现我国中学的英语教育提出了自己的见解。

借力想象的翅膀,让文采飞扬

作文既是流露真情实感的过程,也是迸发新思想的过程。要写成一篇好文章,需要奇妙的构思、丰富的想象、绝妙的创意。而想象是一种奇特丰富、多姿多彩的思维活动。爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切,推动着社会进步,是知识的源泉。当我们读到杜甫的诗句'两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天'时,我们的脑海里就会映现出这样的图景:美丽的黄鹂在新绿的柳枝上啼叫,一群白鹭从碧波荡漾的湖里飞向湛蓝的天空,我们仿佛听到了黄鹂的啼声和白鹭拍打翅膀的声音。这幅出现在我们脑中的画面,就是我们运用想象将原有信息形象加以重组改造后形成的新的形象。想象力是人们从事一切创造性活动必不可少的条件。科学创造离不开想象,没有想象就不可能有飞机、轮船的出现,更不可能有高新尖端技术的发展;艺术创造离不开想象,没有想象就不可能有音乐、舞蹈、绘画和文学作品的产生。黑格尔指出:'真正的创造是艺术的想象活动。'学生的写作作为一种创造性活动同样离不开想象,我们应该在平时的教学过程中,注重培养学生的想象能力,鼓励学生大胆想象、尽情创造。