农村初中物理实验操作技能考试的现状调查与对策研究

一、客观现状 1．学校物理实验室需进一步补充完善。 近几年来，我县农村初中物理实验室存在以下问题：（1）部分农村初中实验室建设未达标；（2）由于学校领导不重视实验教学，部分已达标的学校实验管理机制不健全，导致宝贵的实验教学资源不能充分发挥其效用，造成资源的浪费；（3）学校损坏的器材既没有维修，又未及时添置补充，造成部分实验教学无法正常开展。

《认识分数》教学设计

教学内容 西师版实验教材三年级（上）第七单元认识分数． 教学目标 1．在具体的情境中．感受分数产生的必要性． 2．通过操作、实践活动，初步理解分数的意义．

数学思想:我们的老师是这样渗透的

数学思想方法听起来很难琢磨,特别是像我们边远山区的小学数学课堂上,无论是教师还是学生,都是糊里糊涂的时候多。实施新课程改革以来,大家经过学习和尝试,逐步摸索到一些路子。

初中物理演示实验教学刍议

目前，初中物理实验教学的基本方式为：演示实验，学生分组实验和课外实验等．由于实验条件的限制和实验目的的不同，教学中选择的实验方式也不相同．现就演示实验中的一些问题作一浅析．