新课程理念下高中语文教学的有效性探究

在传统的高中语文教学过程中存在“题海战术”、“车轮战术”等问题,使得教学效率得不到提升。如何遵循客观的教学规律,投入较少的时间和精力,收获更高的教学质量,是一线高中语文教师思考的问题,对此,在新课程理念下,开展有效性教学具有重要的价值,本文对高中语文教学的有效性展开研究,旨在综合提高学生的语文素养。

辨“虽”析“愿”

不管是现今的文言文教材,还是高考试题的文言文材料,“虽”和“愿”出现的频率都是非常高的,在文中的意思有时候很难把握,又对疏通文句和解决疑难帮助很大.无疑应该好好揣摩和掌握。

“最……之一”析

在日常生活中,有些频繁出入于唇舌之间的词语,意思本来比较明确,只要稍加注意就不会用错,但很多人却弄错了,“最……之一”就是非常典型的事例。澳柯玛有句著名的广告词——不求最好,只求更好。它反映了澳柯玛人不满足现状、精益求精的创业宗旨;“最”

如何把高中政治课抽象理论具体化

教学的认识过程是以现成的科学认识成果为对象的，它同科学认识成果的形成过程并不等同，后人无需也不可能重复科学认识成果形成的全部过程。但是，“对待科学认识成果，必须表现出与科学认识成果中被‘对象化’、具体化了的人类活动相符合的活动”（帕尔纽克：《作为哲学问题的主体和客体》，181页）这就是说，我们在教学中必须把抽象的理论具体化，进行必要的认识成果形成过程的复原。

从“昨日入城市”谈起

《蚕妇》是北宋诗人张俞的最著名的诗歌,学生们在读诗时普遍将“昨日入城市”的“城市”理解为纯粹的“城市”,觉得该诗非常平淡。其实,是学生们没能把握住意思,没能领会到诗歌的神韵,此处的“城市”二字应分开解释,分别为“城市”和“做买卖”。

新课程高中化学“微粒性”观念的建构

在对学生进行化学教学的过程中，化学观念教学是教学中的重要理念之一，其中重要的理念之一就是“微粒性”观念，在教学中应用这一理念会让学生对化学知识有着更为深入的理解，能够很大程度上提升学生的科学素养。为此，本文就新课程高中化学“微粒性”观念的建构作出了简要的分析。

关于初中地理地图教学的几点看法

怎样提高学生对地理知识的兴趣,怎样提高教学效率以及如何改变地理地图的教学方法,这些问题成为现阶段我国地理教师研究的重点课题,也是在新课改下急需解决的问题。笔者结合初中地理教学内容,对教学中的具体实例进行研究分析,提出几点提高初中地理地图教学的建议。

探析提高高中生数学解题能力的策略

长期以来,我国的高中数学教学都处于应试教学思想支配的模式,同时又受到高考压力的影响,导致教师在选择教学方法和明确教学目的时有所偏差。新课程改革要求学生全方位的发展,解题能力的培养有利于学生敏捷思维的形成,而数学是高中学科中重要的必学课之一,因此研究如何培养下高中数学教学中学生解题能力具有重要意义。解题能力是数学教学中的基础能力,解题思考也是数学知识理解的必然途径。数学本身属于高中教育中的一门重要学科,提升学生的解题能力可以帮助其更好地掌握原本非常抽象的数学理论。解题能力高低反映了学生数学知识掌握程度.很多学生抱怨数学难学,其实是他们没有掌握数学解题技巧,解题能力不高导致的。

论赏识教育在高中思想政治课中的运用

赏识教育还能够激发学生的潜能,促进学生的各方面的发展。细致、深入的对赏识教育的研究,我们就可以看到赏识教育的重要性及重要意义。因此,本文将就“论赏识教育在高中思想政治课中的运用”进行分析研究。

试论初中体育游戏教学法的重要性及应用策略

初中体育游戏作为初中体育教学过程中的一种重要教学手段之一,其本身具有极强的实践性与趣味性。它对于提高初中生的课堂参与热情,促进学生身心健康的全面发展起着重要作用。本文结合当下新课程标准改革对于初中体育教学的要求,浅谈初中体育游戏如何在初中体育教学过程中具体应用。

如何激发初中生对音乐学习的兴趣

音乐是情感艺术,是心灵的语言。优美的音乐给人以朝气、美感和力量。那么在初中音乐教学中上好一堂音乐课呢?如何有效培养初中生的音乐兴趣?这自然成了广大音乐教师积极关注的问题。作为一名初中音乐教师,笔者也对这一问题进行了探索,并通过自身的教学实践,总结出如下经验,供各位同仁借鉴。

关于初中生物教学生活化的探讨

新课改背景下,应用生活化教学模式对优化初中生物课的教学过程和学生的学习方法意义重大。在初中生物教学中,教师应及时转变传统的教育观和知识观,对现实生活中潜在的教学资源进行充分挖掘,将生活元素渗透于生物教学的方方面面、时时刻刻,这既是生物教学的一种重要方式,同时也是实施素质教育的客观需要。

高中英语教学中渗透核心素养的教学路径

高中阶段作为学生全方位发展最关键的时期,要有效在高中英语课堂教学中落实英语学科核心素养。并且还要培养学生英语口语表达能力、丰富学生文化内涵、锻炼学生思维个性品质、使学生形成正确的学习意识,才能促进学生全方位发展。英语学科核心素养在新课改中确立了教学目标,因此就需要教师不断提升自身技能,做到有效落实核心素养,培养学生英语素质能力,推动学生在英语教学中持续发展。

初中语文教学中渗透传统文化教育探究

教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中提出了加强中华传统文化教育的紧迫性和重要性,也把传统文化以不同种类的方式融入语文学习教材当中,并要求各省市调整新课标、修订教材,在美术、音乐,中、高考等方面也增加了有关传统文化方面的比重,由此可见,国家对于将中华优秀传统文化在中学课堂中的渗透也是十分重视的。

核心素养引领下高中语文教学方式的转变

语文学科不仅具有工具性特征,更具有鲜明的人文性,对学生的终身发展具有有益且长远的价值。因此做好语文教学,培养学生的语文核心素养,提升学生的语文应用能力、探究能力和审美能力,是学生阶段学习各门学科的基础,同时也体现了语文作为基础学科的重要意义。

在英语教学中农村中小学生听力技能的培养

听力在英语这门语言学习中占有十分重要的地位。通过学习相关理论以及总结听力教学的经验,认为听力课更应该像一门技能课,而不像传统的英语听力教学那样偏重于学生对听力材料的理解。听力教学的基本任务应该是有针对性地培养学生的听力技能,即有选择地集中注意力的能力、预测和推理能力以及笔记能力的培养。

浅谈高中数学教学中培养学生解题能力的策略

在高中数学教学中,教师不太重视学生的审题意识。考试容易导致粗心出现不同错误,学生在考试中出现问题的原因有很多,很多是因为学生基础知识不够扎实,不能深刻理解所学内容。在考试过程中,一系列的问题往往是由于平时的不正确应用造成的,反过来又影响了学生解决问题的能力。

浅谈如何提高初中生音乐欣赏能力的策略

在推进新课程改革的过程中初中音乐教学产生了明显的变动,音乐欣赏对学生的个性化成长以及综合素养的提升有重要的影响。教师需要以有效性教学为基础,关注对不同教育元素的有效分析及利用,始终围绕学生开展教学实践活动,确保学生有所收获、有所成长。

关于初中数学课堂中有效提问的实践分析

新课改背景下,促进学生综合学习能力的全面提高,需要教师在教学中融入创新的理念和方法,才能真正对数学教学工作的顺利开展起到积极的促进作用。在初中数学课堂教学中,有效地进行提问可以激发学生学习的主动性、积极性,调动学生学习数学知识的热情。从而提高教学效果。因此,本文首先从理论层面阐述了有效提问在初中数学教学中的作用及现状,然后详细探讨了有效提问的实践措施,以期共勉。