如何在语文教学中培养小学生的生命意识

所谓“生命意识”指对生活的“体验之流” ,也就是说,对生活的认识,实际上是个人体验的汇集。每一个现存的生命个体对自己生命的自觉认识,就可以称作是生命意识,其中包括生存意识、安全意识和死亡意识等等。在我国当前的教学课程中与生命意识联系紧密,但是小学生还处于懵懂阶段,很多事情都不了解,只能凭着自己的感官意识进行,对生命的感悟很浅薄,并不能够充分的考虑到生命的意义。因此,小学语文教学中应加大力度培养学生的生命意识,教育学生要保护生命,珍爱生命。

论李杜诗

盛唐诗之繁盛璀璨,与李杜二人是分不开的。他们二人都是诗坛的强者,若说诗歌的成就,他们是没有比较的必要的,正如严羽曾提出“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁” ,他们的诗歌特点也可见一斑。李白的诗,很多表现出求仙出世和及时行乐的思想;杜甫的诗,很多时候表现出忧时伤世,悲天悯人的思想。所以李白被称为“诗仙” ,杜甫被称为“诗圣” 。