浅谈农村小学语文教学中创造性思维的激发

在当前时期,国内教育所关注的重点是学生创新能力的培养和提升,创新是社会发展的动力来源。对于农村小学来说,学生创新能力的形成较为缓慢,其根源就在于农村小学的师资力量、教学设施等均严重不足,从而直接影响了学生创新能力的发展与提升。本文即从这个角度展开深入的探析,并提出有效的解决之策。

谈谈如何实施小学语文高效课堂教学

青少年是祖国的未来,是二十一世纪的建设人才,随着教育改革的深入发展,新世纪的教育应该是高效的教育,高效课堂是实施素质教育的重要内容,语文课堂的改革也是势在必行。但是,仅有“兴趣”和“习惯”还远远不够,坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神才是激发创新的潜意识。传统的教学就是“传道、授业、解惑。 ”知识传授仅限于课本,就课论课,课堂上教师一人主宰,时时处处都控制学生思维,拘泥于固定的框架,因此应转变观念,建立一种“大语文”观。高效课堂也是一个崭新的课题,语文教学课堂需要高效、需要活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展,从而推进语文教学整体改革,提高素质教育水平。

小学语文作文教学方法的创新研究

在小学语文教学过程中,作文教学占据了重要的地位,作文教学的质量会直接影响到语文教学的整体水平。教师必须要更新教学观念,正确认识到学生才是课堂的主人,切记不要为了写作而进行写作教学,而是引导学生主动地将内心的真实想法发表出来,从而提高写作能力。

让小学生乐学英语的策略探究

小学阶段的英语学习可以为学生将来的学习和生活打好基础,也可以促进学生未来流畅地利用英文进行对外交往.小学英语的教学重点是以培养学生的乐趣为前提,通过听、说、读、写等各种方式,来充分调动学生的参与热情与积极性.

初论小学数学课堂情景创设的策略

在数学的教学过程中,如果老师能从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发,创设出丰富的教学情境,就能充分培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,可以改变学生在教学中的地位,从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者,从而激发学生的学习积极性和主动性,因此在数学教学中创设数学情境是进一步深化数学课程改革的需要。