浅析如何提高小学数学课堂效率的策略

新课程改革以来,人们对教学的有效性提出了更高的要求,如何在小学数学教学中,要采取多样化的策略措施,充分发挥和调动学生的主动学习优势,让学生成为课堂的主人,促进他们乐学数学、爱学数学。

小学语文看图写话教学策略

对小学语文教学而言,写作是其教学内容的重要组成部分,看图写话又是写作练习的基础,但小学生由于年龄较小, 思维观念、语言组织和表达能力不足,欠缺一定的语文综合能力和看图写话能力,因此,如何开展小学语文教学看图写话教学、提升看图写话教学效果和质量,成为每位小学语文教师应该思考的问题。本文在分析小学语文教学中看图写话教学重要意义的基础上,提出一些优化小学语文看图写话教学的策略,旨在培养和提高学生看图写话能力,促使小学语文教学效果的有效提升。

小学数学“学困生”转化策略

数学教学的一直以来都在小学阶段的教学中占据了十分重要的地位,同时也是公认的难度较大的教学,这就导致了在教学中学困生现象十分常见,成为了急需解决的问题。随着新课改的到来,学困生问题受到了更多的关注,也有了更多的新型教学方法,这就为教师解决学困生问题提供了更多的可能性。教师应该先对学困生现象出现的原因进行深入地分析,并通过对以往教学模式的改良来培养学生的学习积极性和学习信心,从而促进学困生的转化。

小学数学教学中培养学生质疑能力的方案探析

小学阶段是学生学习的初始阶段,在学生学习的过程中加强对学生学习能力的培养对于学生一生的发展起着重要作用。这也是老师为什么一直想要培养学生质疑能力的原因。让学生养成敢问、乐问、善问的习惯,传授他们方法,为质疑制造条件等都是培养学生独立思考能力的妙法。

培养小学生数学学习兴趣的策略探析

任何一门学科的学习都需要兴趣的指引,没有了兴趣,学生处于被动学习的地位,单凭教师的努力,学习成绩没有办法大幅提升。如果缺少了兴趣,学生的后劲也不足,没有教师和家长的监督,学习成绩很快就下来了。只有通过教学方法提升学生的学习兴趣,才能让学生主动、积极地进行自主学习,进而保证教师的教学效率和学生的学习质量。

小学美术教育中渗透情感教育

在小学美术教学中进行情感渗透教育是一个十分漫长的过程,教师要在教学实践中从小学生的身心特点出发,从教学现状和教学实际出发,采取行之有效的教学方法,为小学生创设良好的学习环境与学习氛围,将情感教育渗透融入美术教学的过程中,促进小学生健康全面的发展。

试论实施小学数学实践活动课的几点措施

小学数学实践活动融学科性、综合性、实践性为一体,开展活动要体现自主性、情境性、合作性,让学生学会综合应用所学的数学知识解决生活中的问题。然而当前的实践活动课在小学数学教学中的开展效果并不理想,这一方面是因为没有认识到实践活动课的重要意义。另一方面是没有结合教学内容实际进行科学、 合理、高效的组织。为此,本文旨在探讨实践活动课教学的具体运用措施,以此实现活动课教学的成效性,同时也希望能够为大家提供相应的参照。

夯实基础,对症下药 —— 六年级数学复习浅见

六年级的数学复习从理论上讲应该是教师引导学生对所学习过的知识进行“再学习”的过程,所谓“温故而知新”就是这个意思。在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使六年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键,要尽量避免盲目做题,搞题海战术。所以六年级毕业复习既要广度又要深度,复习要有层次有梯度。第一轮复习也就是说的归类复习。一般是按照“数的认识、数的运算、代数初步这知识、应用题、量的计量、图形与几何、现在叫统计与概率”等几个方面进行系统地归类复习。在这一轮复习中,主要抓“广度” ,即所谓的“网要撒的开” ,主要追求的目标是把学生以前学习的基础知识、基本概念,以及每个知识点进行梳理、归类,并最终“由点及面”形成知识网络体系。