小学生语文阅读的现状及改进方法

众所周知,小学生语文阅读活动是提高小学生语文学习成绩的关键与基础,同样也是小学语文课堂教学中的重要组成部分,更是小学生在获取语文知识及提升语文能力的主要途径。为引,在新课程改革不断深入的今天,怎样切实做好小学语文阅读教学工作,提高阅读教学的效果成为广大语文教育工作者的重要任务与关心的话题。正如此,本文采用文献资料查阅与相关的理论分析等研究方法,在分析了小学语文阅读教学现状及影响因素的基础上,提出了几点如何提高小学语文阅读活动效果的方法。

略谈小学语文课外阅读教学的指导策略

小学生缺乏阅读兴趣和阅读动力,给语文综合能力的提高带来了很大隐患。如果想要孩子们在语文这门学科的听、说、读、写等各个方面都有所进步或发挥着积极重要的能力,那么我们的语文教师应努力扩大学生的阅读的深度和广度,引导孩子们养成良好的课外阅读习惯。笔者根据自己多年的教学体会,对小学语文课外阅读中的相关内容进行了分析,以期全面提高孩子们的阅读素养。

探讨初中英语作业布置的有效性

“双减”教育政策的设计与实施意义在于帮助学生全面减轻学习负担,运用多元化教育模式突出实践教育理念对学生的积极影响,促使学生在丰富的学习体验中潜移默化完成基本学习目标,强化发展综合素质修养[1]。笔者在本文中通过构建多元化作业布置形式、丰富作业布置内容、突出全面性英语作业布置目标等多个角度对初中英语作业布置模式进行全面探讨,以期共勉。

浅谈初中信息技术教学之双语教学

在教学过程中,我们发现,教师每节课前都要准备配套的双语教学内容,备课工作量很大;市场上尚没有专门的双语实验教材;对于英语能力强的学生,老师提供的素材太少,也缺乏双语课后辅导的有效途径。因此,有必要深入研究教学中出现的问题,探索出更好的教学模式,提供双语教学互动平台。我们注重系统研究、整体优化、综合实践,所取得的双语教学研究成果将为提高学生的实际能力、培养一专多能的复合型人才起到积极的推动作用,对其他计算机基础课程的双语教学改革也具有一定参考价值。

浅谈初中信息技术教学之双语教学

在教学过程中,我们发现,教师每节课前都要准备配套的双语教学内容,备课工作量很大;市场上尚没有专门的双语实验教材;对于英语能力强的学生,老师提供的素材太少,也缺乏双语课后辅导的有效途径。因此,有必要深入研究教学中出现的问题,探索出更好的教学模式,提供双语教学互动平台。我们注重系统研究、整体优化、综合实践,所取得的双语教学研究成果将为提高学生的实际能力、培养一专多能的复合型人才起到积极的推动作用,对其他计算机基础课程的双语教学改革也具有一定参考价值。