家校社协作下特殊体质学生个体帮扶的实践探索

对于小学中低学段特殊体质学生的研究相对较少。本文旨在通过对本校个例学生长达一年多的持续教育帮扶和情况跟踪分析,探索校低龄特殊体质学生的教育管理和关爱帮扶的有效措施,构建家校社三方合力的共同体,共同为此类儿童的身心健康发展提供适宜的帮助,助力其全面发展、健康成长。