小学体育教学存在的问题及游戏化教学的应用策略

开展小学体育游戏教学，是关注学生个体的发展，为学生的学习提供趣味化的学习空间，激发小学生体育活动兴趣。本文探讨了小学体育游戏化教学的有利方面，其次探讨了如何在新课改的背景下开展小学体育的游戏化教学，以期为小学体育教学打造高效课堂。

浅析小学语文教学中如何融入情感教育

在素质教育背景下,小学语文教学也要不断创新教学理念,将情感教育融入教育教学之中,由于小学生年龄小,在生活中内心充满好奇,情感体验尚处于一种空白阶段,因此,利用语文教学实施情感教育,更有利于发掘学生的情感思维,帮助学生树立正确人生观。小学语文是一门综合性很强的学科,在小学语文教学中融入情感教育是素质教育的必然要求。

走向认识科学本质的教学

科学教师应该辩证地看待“科学正确”和“课堂正确”的争议。无论是倡导“科学正确”还是倡导“课堂正确”的学习,最终目标都是引导学生认识科学本质。“科学正确”是科学本质的重要构成之一,但在寻求“科学正确”的过程中得允许“课堂正确”的存续。

STEM理念下学生创新思维的培养策略

创新思维是人类高阶思维的重要组成部分,它的培养要以个体丰富的知识储备为前提,以形成扎实的信息基础,还要求学习者必须经历迭代的实践训练,养成抓住"关键性联系"的本领,最终形成"更新、创造、改变"的创新能力。随着全球经济与科学技术的快速发展,STEM教育已成为各国科技创新人才培养和教育教学改革的重要战略和途径。本文探讨了STEM理念下学生创新思维的培养策略。

浅谈学科融合理念下的实验教学设计策略

科学是人类发展和社会进步的源动力,高质量的科学教育是科学发现和技术创新的加速器。小学科学教育涉及物理、化学、生物、地理、天文、环境、工程等知识,而这些知识的学习都必须以科学实验为基础。由此可见,实验教学是学科育人价值得以实现的重要途径,其育人的实效将直接影响科学教育的质量。

科学课程目标的“四化”理解与实践

《义务教育科学课程标准(2022年版)》不仅对课程性质、课程内容、实施建议等方面作了修订,还对课程目标做了修改、增补、合并,科学概念目标修订为科学观念,增设了科学思维目标,将科学探究目标修订为探究实践,将科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标合并为责任态度。因此,从实践的角度理解科学课程目标的变化,对教学实践改革具有重要价值和意义。

点燃教育事业新梦想

2020年,我加入了四川省胡运清名师鼎兴工作室,在胡老师及各位老师的引领下,我从一个只顾教书的教师,成长为数学学科带头人,同时成为视动数学阿坝工作站的负责人,带出一个实干的团队。