浅析高中政治课堂开展生活化教学的策略与方法

新课改实施之后,高中政治课堂也改变了以往的教学方式。这种新教学方式的目的,是为了提高学生的综合素质。而生活化教学方式在高中政治课堂中的应用就有着非常好的教学效果。分析了当前高中政治课堂开展生活化教学的问题,并探讨了一些切实可行的能够提高生活化教学效果的策略与方法。

浅论家庭教育对孩子成长的重要性

家庭是孩子的第一所学校, 父母是孩子的第一任老师.一个优秀孩子的背后有肯定有一个成功的家庭.一个问题孩子的背后肯定有一个不成功的家庭或不理性的父母.

浅谈小学语文中学生写作能力提升创新策略

作为小学语文教学中的重难点部分,写作十分考验小学生的思维、分析等能力,同时写作也是学生阅读、分析、表达的书面化体现。而纵观现阶段小学语文写作教学的开展,因些许问题的存在使得学生写作能力提升受到限制,进而对学生语文成绩的提升以及语文核心素养的培养产生影响。正因此,如何提高学生写作能力,帮助学生发展其思维逻辑能力,成为语文教师的重点研究课题。

打开记忆之门——小学二年级心理辅导课教学设计

设计意图:记忆是智力的重要组成部分,是学习的重要前提和基础,是知识积累的重要手段,要想尽快记住所学的大量知识,就要学会科学记忆,掌握记忆的规律和方法,提高记忆力。对于小学二年级的学生来说,他们还不太会采用科学的记忆方法,大多采用死记硬背的方式。通过本课的教学。

新课程下初中语文课堂教学初探

何谓高效课堂？高效课堂，就是学生主动学习，积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。那么，在初中语文教学中，如何构建高效课堂？在这里，我想谈谈我探索构建初中语文高效课堂的一些做法与体会，与同行交流。

让小学语文课堂互动起来教学探微

语文老师,首先应该意识到小学语文是语文整体教学中夯实基础的部分,对学生以后初中和高中语文的学习都有着重要的影响。作为小学语文老师,一定要意识到这一点,要在有效的时间内帮助学生提高学习效率和成绩。笔者根据目前实施新课程要求,对如何增加教学互动,提高语文教学效率,打造高效的小学语文课堂,进行以下几点方法浅谈。一、创造良好的课堂气氛为了增加课堂的互动性,提高教学效率,让学生在语文课堂上能够更加积极主动地学习,首先,教师要给学生创造一个良好的课堂环境,如果整体课堂环境是压抑低沉的,那么学生身处其中,很难具有积极性和创造性。反之,如果整体课堂氛围是活跃的、积极的,那么学生们也一定会受到良好氛围的影响,变得积极主动。所以,如何打造良好积极的课堂氛围,是很多小学语文老师需要思考的首要问题。比如说,在课前,老师要提前走进教室,与学生们进行沟通和交流,打开学生的思维,增加师生之间的亲密度,这样有利于帮助小学生从上一节课的思维拉到语文课堂中来,也有利于活跃学生的思维。在课堂中,老师要多用积极的语言去鼓励学生,当学生乐于回答问题,当学生的积极性有所提高时,老师要给予及时的鼓励和表扬,这样有利于学生建立良好的学习自信心和兴趣,也有利于创造积极活跃的课堂氛围。对于回答错误以及表现不好的学生,老师不要用过于严厉的语言去批评学生,可以换一种方式,用积极的语言去引导学生好好表现,或者是给学生一个眼神示意,一句话进行提醒,走到学生面前敲敲桌子,也可以是让学生站起来朗读一段课文作为提醒,这样的方式,都能够在达到提醒学生改正的基础上照顾到学生的自尊心和自信心。另外,在下课之后,老师不要立刻离开教室,要看看学生们有什么疑惑和不懂的地方,帮助学生解决,多走进学生中间,了解学生的想法,这样有利于培养师生关系,增加师生之间的亲密度,有利于为课堂上师生互动教学的展开,以及高效课堂的塑造打下良好的基础。

浅谈小学语文课堂口语交际教学的实践策略

语文学科是小学阶段的基础学科,口语交际教学是其中的一项重要教学内容,这可以对学生起到引导的作用,从而实现语文学科的学习与实际能力发展需求的有机结合。教师要正视这一教学内容的重要意义,通过对同学们语言能力以及交流习惯的培养,使其在自我表达的过程中能够正确合理的应用所学知识,最终实现口语能力的提升,这对学生的全面发展也具有积极的意义。

浅议朗读训练的重要性以及有效性措施

在对学生进行小学语文教学过程中,朗读属于其重要组成部分,因此,在教学过程中,教师一定要加强对语文朗读的重视,在教学过程中加强朗读训练,以此来提高学生朗读能力,进而就能提高学生语文学习能力。而本文也主要对小学语文教学中朗读训练的有效性进行了思考。

核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究

新课标的提出对小学语文提出了更多地要求,要求加强学生的阅读能力和阅综合素质,在小学语文教学过程中阅读教学是核心之一,传统的语文阅读教学忽视了学科的特点和对学生的优点和劣势比较模糊,许多家长和老师更关注的是学生的笔试成绩,这样的教学方式使学生的自身语文素养和语文阅读能力都得不到很大的提升。因此,培养学生阅读整本书的能力需要得到大家的重视,本文将详细的论述核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究。关键词:

小学班主任工作开展方法研究

在小学阶段,班主任在学生成长阶段中发挥着非 常关键的作用,有效的班主任工作能够建设良好的班风,促进 每一个学生健康发展。基于此,本文从如何亲近学生、班级干 部的培养、协调学生家长关系这三个方面讨论了小学班主任工 作如何有效开展,从而让学生与班主任相处得更加融洽,让学 生在更加轻松的氛围中高效地获取知识。

形成性评价在小学群文阅读教学中的运用

教师利用形成性评价对学生群文阅读进行过程性评价,实现评价主体多元化:教师评价、自我评价、小组捆绑式评价;评价内容多样化、开放化;评价人性化:我的阅读成果、读后感、文本建议;评价形式新颖化:发奖状、贴星星、印红旗、写评语等。形成性评价客观、真实地反映学生群文阅读的学习过程,大大地提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。

如何提高基础较差的学生学习物理的质量

“初中阶段要求学生掌握必要的文化科学知识和基本技能,具有一定的自学能力、动手操作能力,以及运用知识分析和解决问题的能力,初步具有实事求是的科学态度、掌握一些简单的科学方法……”以知识的应用,重视演示实验课教学,激发学生学习的兴趣等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。

浅论小学数学综合教学策略

实施新课程,是为促进学生全面、持续、和谐地发展奠定良好的基础.这就要求小学数学的教学必须走出学科封闭状态,打破单一的数学知识的堆积,要立足于学生的发展,积极开展综合化的数学教学,着眼于学生数学素质的提高.下面就开展小学数学综合化教学的探索谈几点实践体会.

构建小学语文高效教学课堂的策略方法

在小学阶段帮助学生进行语文学习,需要建立他们的学习兴趣,在课上,使他们能够静下心来完成教师布置的任务。这就需要教师对学生的心理进行充分地把握和让学生按照程序来完成任务。当学生形成这样的习惯后,在课上就能够按照教师的布置来完成任务了。所以,为了构建小学语文的高效课堂,教师需要和学生进行一定的沟通,一定程度上了解学生的心理,提前设置好课上内容,使学生能够在一个有条不紊地情况下完成课上内容。

如何开展小学班主任工作

班主任工作在小学教育中具有重要作用,因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,在理论指导下经过理性的思考,去寻求恰当的方案,选择有利的途径,追求最佳的管理效果。那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。一、具有高尚的师德,亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子"。

猪八戒吃西瓜

天,猪八戒和孙悟空分吃了一个又大又圆的西瓜。孙悟空吃完,就把瓜皮扔进了垃圾桶。猪八戒呢,他吃完,随手就把瓜皮扔在了地上。孙悟空见了,边挠头边想:这个呆子,居然敢乱扔瓜皮,得惩罚他一下。嘿嘿嘿!有了!他从耳朵里掏出金箍棒,把瓜皮挑起甩到了猪八戒脚下。猪八戒正往前迈步,“啊——”的一声滑倒了。