生活化教学策略在高中语文教学中的应用

为了消除应试教育所带来的弊端,我国的教育模式进行了一系列的改革,“新课标”应运而生,而对于高中语文的要求也有了新的变化,明确指出,在语文教学中要更加注重与实际生活的联系,让学生在学习中不断融入对生活的理解,将所学知识应用于生活,这就促使高中语文由机械单一的“知识传输”向丰富多彩的“生活实践”转变,而这样的教学方法就是生活化教学。

浅析新形势下中学物理实验室建设

物理实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所,是完成物理教学任务和培养学生实践、创新等素质不可缺少的组成部分.因此,建设好中学物理实验室是非常重要的.本文通过参考文献资料,并结合自己的实际经验,提出了自己的想法,以供参考.

新课改给高中物理教学带来的新变化

在新一轮课程改革中,物理教学取消了教学大纲,出台了《物理课程标准》,此标准确立了物理课程改革的重点——以提高学生的科学素养为主旨。改变以往的教学只是单纯的以升学为目的,强调以人为本,让学生在科学探究活动中,体验科学探究的乐趣,增强对物理学习的兴趣。本文就新课改给高中物理教学所带来的具体变化进行分析。

初为班主任

每每被初为班主任的新教师问及如何才能成为一个优秀班主任的时候，总让我情不自禁的想起自己初为班主任的那三年时光，那是对我教育教学工作产生深刻影响的三年，也是我进步最快，成长最快，感触最多的三年。在此，借王国维先生在《人间词话》中品论治学三境界的三句诗词谈谈我在那三年里所领悟到的班主任工作中的三境界，也想借此能给现在的青年班主任们一点借鉴，

现代文阅读压轴题探究

【点评剖析】最具热度指数的题型莫过于补写续写型题，很多试卷都把这种题型作为现代文阅读的最后一题，尤其是河南、青海、湖南长沙、贵州贵阳、湖北孝感等地同时把两篇现代文阅读的最后一题都设计成这种题型。

提高高中班主任德育工作的有效性

高中德育工作是人的品德及人格形成的重要时期，本文对新形势下如何提高德育有效性进行了探讨。

错位全排列及其计算

1993年全国高考数学试题中有这样一题:同室四人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡,则四张贺年卡不同的分配方式有(A)6种 (B)9种 (C)11种 (D)23种此题与当年北京等六省市高考数学试题的第12题雷同,该题是:将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格里,每格填一个数字。

用正投影法求异面直线的距离

求异面直线距离是高中立几中的一个难点,对初学者来说很难掌握它的规律.为使学生易于理解和接受这个问题,本文仅就关于用正投影法求异面直线的距离进行一点探索,供读者参考. (一)用正投影法求互相不垂直的异面直线的距离。对于互相不垂直的异面直线a与b,作辅助平面——正投影面θ,使α⊥θ(图一),设a、b在θ上的射影分别为点A′和直线b′。

在反思中让历史教学更轻松

近几年,中考历史试题内容突出能力检测、材料分析、逻辑思维、史观渗透和史学方法等诸多能力考查,体现了初高中知识的衔接,强调了历史学科核心素养—时空观念、史料实证、历史解释、历史理解、历史价值观。经过一段时间的教学实践,我对历史基础复习、历史学科素养中的时空观念,以及历史理解在材料分析题中的运用做了一些思考。

高考英语Ⅱ卷考纲解读及应对措施

一、短文改错 （一）考纲解读 1．命题依据短文改错题是对考生写作能力进行考查的一种变相设计题型，它主要考查考生在语篇中综合运用英语的准确性，具体考查学生发现错误、判断错误和纠正错误的能力。

高中物理概念教学策略优化探索

物理概念是物理现象及其本质在人们头脑中的反映,并不简单地是客观事物的直接概括和体现,而是经过了一系列的科学抽象和提炼,是科学思维和科学探究的重要成果,也是最能体验物理观念和科学态度的载体,是当前素质教育推进学生核心素养发展的重要支架。因此,在高中物理教学过程中,教师一定要加大研究力度,不断优化概念教学策略,以此来实现教学水平的提升,获得更好的教学成果。

信息技术支持下的高中数学问题导向式教学策略研究

现今科学技术发达，在教学当中运用多媒体来辅助教学也已经成为现今教学当中的重要方式，尤其是在数学等理科学科的教学当中，更是离不开多媒体的辅助，通过多媒体的形式，使得学生能够更加深刻的了解数学相关知识的内容，帮助学生学习数学知识。而问题导向式教学法也是在近些年发展起来的一种教学方式，与信息技术相结合，使得问题导向式教学发挥了更大的作用。文章当中现实对于问题导向式教学法与多媒体辅助在数学教学当中的优势进行了分析，之后就两者的融合使用进行了探究，从而加强高中数学的教学，提高数学教学的效率。

浅谈提高高中学生数学解题能力的策略

数学与其他学科不同,数学学科的逻辑性较强,需要学生付出较大的努力才可以学好数学,同学们在平时做练习题的时候也经常会出现错误,同学们出现解题错误的原因主要有老师问题和学生自身的原因,所以若想降低学生的解题错误率,就应该从老师和学生自身去寻找解决的方法。此篇文章针对高中学生数学解题错误发生的原因和改善对策展开了研究。

那棵印在心上的梅树

淡淡冬风微雨过,流光瘦减繁华,人生似水岂无涯。白云吹作雪,世味煮成茶,回首落梅花。——题记有个作家曾说:“活着,就要活到袒胸露背迎接万箭攒头,犹能举头对苍天一笑的境地。因为美,容不下一点狼狈。”骨子里的坚强,是在青涩懵懂的幼年就刻下的。在时光荏苒如白驹过隙处,在恍然一梦叹似水流年时,生命中一棵坚强的树,教会了我学会承受狂风骤雨的侵袭。

浅析2020年高考全国卷英语听力理解的命题趋势

针对2020全国卷听力部分的命题特点,我们也要更加注重基础性、提高综合性、强调应用性和突出创新性,要引导学生使用英语进行日常交际和培养思辨能力,引导学生积极参加跨文化交流,在跨文化的互动与融合中,形成一定的创新意识和能力,达到高考“为国家选择人才”的要求。

浅谈如何在高中数学教学中实行小班化教学

出于对课堂教学效率的追求，目前小班化教学在高中数学教学中已经成为了一种十分流行的教学模式，然而在实际运用的时候仍旧存在着一些问题，阻碍了课堂教学工作的开展。此篇文章首先阐述了小班化教学对教师的新要求，其次从加强互动的角度分析了高中数学小班化教学的策略。

浅谈高中地理案例教学的应用

高中地理是一门十分基础的学科,它不仅让学生们了解到全世界的地理面貌和气候特征,而且还可以提高学生们爱护大自然、爱护地球的思想情绪。但是由于近年来,课堂教学的单一化、传统化导致了学生们的学习积极性大不如从前,从而出现了案例教学法的教学模式,使得学生们的学习主动性有了很大的改观。

浅谈物理教学中如何培养和发展学生直觉思维

人的思维大体上分为分析思维(逻辑思维)和直觉思维(创造性思维)两大类。分析思维指人们按照一定步骤进行的分析、综合、比较、归纳和演绎等抽象思维活动。它是一步步认识客观事物和解决问题过程中的心理活动。

浅谈如何优化英语课堂教学

英语课堂教学过程是一个多方面、多层次、多种因素组成的一个完整而复杂的过程,它涉及到教师、教材、学生、时间、空间、场地、情境、教学工具等一系列的有关因素。

新课改下的政治复习应做到“三抓”

新课改下的高三政治复习中要努力做到有本、有序、有实。有本,即复习要以教材为根本,以"双基"为主线,把主要精力放在抓基础知识上。有序,即要制定行之有效的复习计划。